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Akademický článek

Autor: Petry, Cleriston¹ cleripetry@hotmail.com, Vitório Cenci, Angelo² angelo@upf.br

Publikováno v: Educação Unisinos. jul-set2019, Vol. 23 Issue 3, p439-454. 16p.

Autor: Petry, Cleriston

Publikováno v: Educação em Revista ; v. 37 n. 1 (2021): .
Educação em Revista
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

I present in this article a study about the educational possibilities in a “post-democratic” context. The “post-democracy” reverberates in Brazil through the absence of limits of powers (economical, political), which flexibilizes, commerciali

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3cf015445a0defd3114b0b9330fba699
https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/25258

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A educação e o 'fenômeno digital' na sociedade contemporânea

Autor: Petry, Cleriston, Casagrande, Ana Lara

Publikováno v: Práxis Educativa, Vol 14, Iss 2, Pp 622-637 (2019)
Práxis Educativa; Vol. 14 No. 2 (2019): Seção Temática: PPGE-UEPG: 25 anos de história; 622-637
Práxis Educativa; Vol. 14 Núm. 2 (2019): Seção Temática: PPGE-UEPG: 25 anos de história; 622-637
Práxis Educativa; V. 14 N. 2 (2019): Seção Temática: PPGE-UEPG: 25 anos de história; 622-637
Práxis Educativa; v. 14 n. 2 (2019): Seção Temática: PPGE-UEPG: 25 anos de história; 622-637
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG

This paper investigated the relationship between the digital phenomenon and education, in order to argue about the limits, challenges and possibilities of the latter in front of the advance and the injunctions of the former. The central problem relat

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::077be9d01fda9ce731128bbcfea3dc8f
http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/13132/209209210866

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A 'ação educativa' em Hannah Arendt // DOI: 10.18226/21784612.v24.e019035

Autor: Petry, Cleriston

Publikováno v: Conjectura: filosofia e educação; v. 24 (2019); e019035
CONJECTURA: filosofia e educação; v. 24 (2019); e019035
Conjectura: filosofia e educação
Universidade de Caxias do Sul (UCS)
instacron:UCS

No presente artigo apresento uma reflexão acerca do conceito de “ação” e sua repercussão para a educação escolar, a partir de Hannah Arendt. Considerando a distinção arendtiana entre “fabricação”, “labor” e “ação”, argumen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::31d2c698b408c455109ca08d67852a13
http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/article/view/5870

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Emoções, vulnerabilidade e educação para um ethos democrático em Martha Nussbaum

Autor: Cenci, Angelo Vitório, Petry, Cleriston

Publikováno v: RIDAA (UNICEN)
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
instacron:UNICEN

Diferentemente do que ocorreu na antiguidade clássica, no contexto contemporâneo o tema das emoções não tem ocupado todo o seu merecido espaço na esfera filosófica e educacional. Sem dúvida, a importância dada às emoções na vida humana fo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::45664509400c32264b687f20c00bb0ec
http://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/415

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Despertando de sonhos intranquilos: a relação tensional entre a escola e a burocracia

Autor: Petry, Cleriston

Publikováno v: RIDAA (UNICEN)
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
instacron:UNICEN

Proponho, no presente artigo, pensar a articulação entre escola e burocracia, compreendendo o funcionamento e articulação do “aparato burocrático” nas escolas, extraindo as consequências para o processo de subjetivação e singularização

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3757a0a6f822c614cf4715d134934f66
https://www.ridaa.unicen.edu.ar/handle/123456789/433

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