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Autor:
Petreñas Caballero, Cristina
Publikováno v:
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa).
Tesi realitzada al Dept. Didàctica i Organització Educativa
Aquesta tesi planteja un estudi on s’analitza de quina forma s’ha construït la trajectòria acadèmica i el Jo acadèmic de nois i noies d’un centre d’educació secundària,
Aquesta tesi planteja un estudi on s’analitza de quina forma s’ha construït la trajectòria acadèmica i el Jo acadèmic de nois i noies d’un centre d’educació secundària,
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10803/279212
Autor:
Sansó Galiay, Clara, Petreñas Caballero, Cristina, Ianos, María Adelina, Janés Carulla, Judit, Huguet Canalís, Ángel
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen, palabras clave en español e ingles Resumen basado en el de la publicación Se analiza comparativamente las actitudes lingüísticas de dos territorios vecinos multilingües de España : Cataluña y Aragón, con políticas lingüís
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::f7dc74b30f43a6132894ef7deae34c4a
https://hdl.handle.net/11162/220083
https://hdl.handle.net/11162/220083
Autor:
Lleixà Arribas, Teresa, Ríos Hernández, Mercedes, Gómez Zepeda, Gabriela, Petreñas Caballero, Cristina, Puigdellívol Aguadé, Ignasi
Publikováno v:
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
Ágora para la Educación Física y el Deporte
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Universidad de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
Ágora para la Educación Física y el Deporte
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Los Talleres de Acción Directa son una estrategia metodológica en la formación del profesorado. Los estudiantes plantean y aplican acciones educativas con alumnado de enseñanza primaria que acude a la Universidad. Los objetivos de la investigaci
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::39cdd4ffaf71d28d2220b1de8eb84288
http://hdl.handle.net/2445/122168
http://hdl.handle.net/2445/122168
Autor:
Sansó-Galiay, Clara, Petreñas-Caballero, Cristina, Ianos, Adelina, Janés-Carulla, Judit, Huguet-Canalís, Ángel
Publikováno v:
Journal of Psychology & Education / Revista de Psicología y Educación; ene2020, Vol. 15 Issue 1, p16-29, 14p
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Se describen los grupos interactivos, una práctica dentro de la modalidad de la 'inclusión' en la que el aula se divide en grupos heterogéneos, permitiendo así la entrada de otras personas adultas para dar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::46d02b861b871466d63c0d3f69d6acd2
http://hdl.handle.net/11162/94729
http://hdl.handle.net/11162/94729
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
El proyecto INCLUD-ED es una investigación sobre educación escolar desarrollada con fondos de la Unión Europea. Este proyecto aporta una clasificación de los tipos de participación que se identifican en las escuelas y su relación con el éxito
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::e831cfb777407e34747d0756eb75c799
http://hdl.handle.net/11162/96844
http://hdl.handle.net/11162/96844
Publikováno v:
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
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Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Garantir una educació inclusiva és un dels reptes que té pendent el sistema educatiu, ja que implica promoure la igualtat d'oportunitats d'accés i de resultats a tots infants en les escoles ordinàries, inclosos aquells nens i nenes que presenten
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1e1e75325aca16b3fa2a862ed530505d
http://hdl.handle.net/2445/104529
http://hdl.handle.net/2445/104529
Autor:
Morales Oliver, Laura
Publikováno v:
O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Els infants amb altes capacitats intel·lectuals són contemplats per la legislació educativa com alumnes que requereixen una atenció de suport educatiu específic. El present treball recull un estudi de cas de dos alumnes amb altes capacitats inte
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7b69090b45ffc67000b13fbcd512dba5