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Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 62, Iss InDigO (2024)
Der Beitrag stellt die im Rahmen des Projekts InDigO (Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten) entstandene Kooperation der Hochschulstandorte Bielefeld und Köln dar. Anhand einer gemeinsam entwickelten Sem
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/06b5968bbf2b4d2797b8d33375c7b0a2
Gelingensbedingungen und Herausforderungen der Kooperation von Studierendentandems im Praxissemester
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 5, Iss 3 (2024)
Die Kooperation von Lehrkräften verschiedener Lehrämter gilt als wesentliche Voraussetzung für den gelingenden Umgang mit Heterogenität in der Schule. Die Entwicklung kooperativer Kompetenz wird somit zur zentralen Aufgabe der Lehrer:innenbildung
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0ed784c3120f47d4ba9cc029b4a09c16
Autor:
Johannes König, Nina Glutsch, Jonas Weyers, Gino Casale, Petra Hanke, Chantal Knips, Thorsten Pohl, Tina Waschewski, Michael Becker-Mrotzek, Alfred Schabmann, Birgit Träuble
Publikováno v:
Discover Education, Vol 2, Iss 1, Pp 1-14 (2023)
Abstract This study presents a novel standardized rating instrument for observing and measuring effective classroom management (ECM) as part of the teaching and learning environments in primary school. The instrument comprises eight high-inferent ite
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/625e6e4c83104130859f00b8f4a60d3b
Autor:
Johannes König, Petra Hanke, Nina Glutsch, Daniela Jäger-Biela, Thorsten Pohl, Michael Becker-Mrotzek, Alfred Schabmann, Tina Waschewski
Publikováno v:
Educational Assessment, Evaluation and Accountability. 34:483-507
This study suggests a comprehensive conceptualization of teacher knowledge for teaching early literacy in primary schools. Following the discourse on the professional knowledge of teachers, we argue that teachers’ knowledge relevant to support read
Autor:
Thorsten Pohl, Petra Hanke
Publikováno v:
Handbuch Lehrerinnen-und Lehrerbildung
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e2d7d311492711b02f1ac7468165e42a
https://doi.org/10.35468/hblb2020-047
https://doi.org/10.35468/hblb2020-047
Autor:
Thorsten Pohl, Alfred Schabmann, Petra Hanke, Michael Becker-Mrotzek, Birgit Träuble, Rebecca Schmitt, Johannes König, Daniela Jäger-Biela
Publikováno v:
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer ISBN: 9783658262303
Befunde der neueren Lehrer(innen)forschung verweisen auf die Bedeutung professioneller Lehrer(innen)kompetenz, insbesondere des professionellen Wissens von Lehrkraften, fur die Unterrichtsqualitat und den Erfolg von schulischen Lernprozessen, allerdi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0f8f7c2f61d1d75429be52e3282c092f
https://doi.org/10.1007/978-3-658-26231-0_7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-26231-0_7
Autor:
K. Michael Weidner, Hubert Kettenberger, Ulrich Brinkmann, Markus Thomas, Jörg T. Regula, Monika Baehner, Werner Scheuer, Christian Klein, Jürgen Michael Schanzer, Petra Hanke, Johannes Sam, Franz Osl, Stefan Seeber, Diana Weininger
Publikováno v:
mAbs
Vascular endothelial growth factor (VEGF)-A blockade has been validated clinically as a treatment for human cancers. Angiopoietin-2 (Ang-2) is a key regulator of blood vessel remodeling and maturation. In tumors, Ang-2 is up-regulated and an unfavora
Autor:
Thorsten Pohl, Ann Kristin Bellmann, Petra Hanke, Alfred Schabmann, Michael Becker-Mrotzek, Sarah Strauß, Rebecca Schmitt, Johannes König
Publikováno v:
Profession und Disziplin ISBN: 9783658135010
In einem interdisziplinaren Forschungsverbund wurde ein Erhebungsinstrument zum Fachwissen, fachdidaktischen Wissen und zu den Uberzeugungen von (angehenden) Lehrkraften zum basalen Lesen- und Schreibenlernen entwickelt und mit 145 Lehramtsstudierend
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::09b74b95ac535268190bcfb25e9375a8
https://doi.org/10.1007/978-3-658-13502-7_18
https://doi.org/10.1007/978-3-658-13502-7_18
Publikováno v:
International Perspectives on Early Childhood Education and Development ISBN: 9783319583273
The transition to school is an important event in the biography of children and parents. Both have to manage the challenge of mastering and shaping the transition. At the institutional level the transition brings about challenges for educators and te
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::be40bf0650afc59531a303f15835be6c
https://doi.org/10.1007/978-3-319-58329-7_15
https://doi.org/10.1007/978-3-319-58329-7_15
Autor:
Melanie Eckerth, Petra Hanke
Der Übergang von der Kindertageseinrichtung (KiTa) in die Grundschule zählt zu den lebens- und bildungsgeschichtlichen Zentralereignissen der Kindheit - und entsprechend groß ist das pädagogische Interesse daran. Der Band konzentriert sich auf di