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Autor:
Baeza, Brígida, Cañuqueo, Lorena, Crespo, Carolina, Geler, Lea, Lorenzetti, Mariana, Martín, Celina San, McCallum, Stephanie, Nahuelquir, Fabiana, Petit, Lucrecia, Ramos, Ana, Rodríguez, Mariela Eva, Sabatella, María Emilia, Stella, Valentina, Tozzini, María Alma
¿Cómo se construye la memoria en contextos de subordinación? Los inmigrantes limítrofes, los afrodescendientes y los pueblos indígenas, entre otros, despliegan sus palabras y reflexiones sobre su propia memoria. En el contexto aportado por las l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::8f84c3117194211e1a1c99580a070e56
http://books.openedition.org/eunrn/208
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Introducción En este trabajo nos proponemos indagar en los procesos y prácticas de memoria vinculados a la construcción de imágenes y a las formas de autorrepresentación en grupos subalternizados. Para ello, tomamos tres producciones artístico-
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http://books.openedition.org/eunrn/232
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Autor:
Ramos, Ana Margarita, Crespo, Carolina F., Tozzini, María Alma, Baeza, Brígida, Cañuqueo, Lorena, Geler, Lea, Lorenzetti, Mariana, McCallum, Stephanie, Nahuelquir, Fabiana, Petit, Lucrecia, Rodríguez, Mariela Eva, San Martín, Celina, Sabatella, María Emilia, Stella, Valentina
Publikováno v:
RID-UNRN (UNRN)
Universidad Nacional de Río Negro
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Fil: Ramos, Ana M.. Universidad Nacional de Río Negro. Sede Andina. Instituto de Investigaciones en Diversidad cultural y Procesos de Cambio (IIDyPCa); Argentina. Fil: Tozzini, María A.. Universidad Nacional de Río Negro. Sede Andina. Instituto de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::fda5266a5eda68686307c605815dac2d
Autor:
Cañuqueo, Lorena, Baeza, Brígida, Nahuelquir, Fabiana, Ramos, Ana Margarita, Rodríguez, Mariela Eva, Geler, Lea Natalia, Lorenzetti, Mariana Isabel, McCallum, Stephanie, San Martín, Celina, Petit, Lucrecia, Tozzini, María Alma
¿Cómo se construye la memoria en contextos de subordinación? Los inmigrantes, los afrodescendientes y los pueblos indígenas, entre otros, despliegan reflexiones sobre su propia memoria. En el contexto de luchas sociales y vida cotidiana, se estim
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Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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Este capítulo tiene como propósito reflexionar sobre algunos elementos y categorías para abordar situaciones y problemáticas en torno a los pueblos originarios de América Latina desde la psicología. Lejos de pretender dar respuestas acabadas, l
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http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20150213020711/Hacia_una_psicologia_rural.pdf
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Autor:
Petit, Lucrecia, Ferrari, Liliana
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Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Quaderns de psicologia. International journal of psychology; Vol. 15, Núm. 2 (2013); p. 23-37
Quaderns de Psicología, Vol 15, Iss 2 (2013)
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Quaderns de psicologia. International journal of psychology; Vol. 15, Núm. 2 (2013); p. 23-37
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Presentamos un abordaje ante las situaciones y problemáticas actuales de los Pueblos Origi-narios en Argentina, desde una aproximación psicosocial. En un primer apartado ubicamos algunos casos de comunidades indígenas —sobre todo de Patagonia y
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http://www.quadernsdepsicologia.cat/article/view/1152
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Autor:
PETIT, LUCRECIA
Publikováno v:
CS, Issue: 11, Pages: 143-176, Published: JUN 2013
Este artículo evalúa el desarrollo de una intervención comunitaria realizada en una comunidad del pueblo Mapuche (Argentina), y orientada por los lineamientos de la psicología social comunitaria. Basado en el desarrollo de talleres y actividades
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::0d3c1c9b9796510a9e9c9e40d616733e
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2011-03242013000100006&lng=en&tlng=en
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CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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En el presente artículo nos propusimos reflexionar sobre las memorias mapuches en la Patagonia argentina en su relación con las escuelas de las comunidades. En ese marco, analizamos el lugar que ocupa la escuela en las narrativas fundacionales de o
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http://cas.ides.org.ar/volumen-2-numero-2-2012
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