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Autor:
Amorim, Marília Rafaela Oliveira Requião Melo, Pessoa, Thaís Ribeiro Dos Santos, Santos, Pricila Kohls Dos
A utilização da Tecnologia Assistiva (TA) traz significados relevantes no processo de ensino e aprendizagem da matemática para alunos com e sem deficiência. A TA engloba recursos, metodologias, estratégias e práticas pedagógicas capazes de aju
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Autor:
Amorim, Marília Rafaela Oliveira Requião Melo, Pessoa, Thaís Ribeiro dos Santos, Santos, Pricila Kohls dos
Publikováno v:
JRG Journal of Academic Studies; Vol. 3 No. 7 (2020): Revista JRG de Estudos Acadêmicos; 834-848
JRG Journal of Academic Studies ; Vol. 3 Núm. 7 (2020): Revista JRG de Estudos Acadêmicos; 834-848
JRG Journal of Academic Studies; V. 3 N. 7 (2020): Revista JRG de Estudos Acadêmicos; 834-848
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Revista JRG de Estudos Acadêmicos
Editora JRG
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The use of Assistive Technology (AT) brings relevant meanings in the process of teaching and learning mathematics for students with and without disabilities. The AT encompasses resources, methodologies, strategies and pedagogical practices capable of
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http://revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/165
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Autor:
Amorim, Marília Rafaela Oliveira Requião Melo, Pessoa, Thaís Ribeiro dos Santos, Síveres, Luiz
Publikováno v:
JRG Journal of Academic Studies; Vol. 3 No. 7 (2020): Revista JRG de Estudos Acadêmicos; 806-817
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JRG Journal of Academic Studies; V. 3 N. 7 (2020): Revista JRG de Estudos Acadêmicos; 806-817
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JRG Journal of Academic Studies ; Vol. 3 Núm. 7 (2020): Revista JRG de Estudos Acadêmicos; 806-817
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The need to overcome fragmented and reductionist teaching in search of contemporary and meaningful learning has promoted this research to the current pedagogical strategies for transdisciplinary mathematics education. There are already initiatives, b
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http://revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/153
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Autor:
Amorim, Marília Rafaela Oliveira Requião Melo, Pessoa, Thaís Ribeiro Dos Santos, Síveres, Luiz
A necessidade de superação de um ensino fragmentado e reducionista em busca de uma aprendizagem contemporânea e significativa promoveu esta pesquisa às atuais estratégias pedagógicas para uma educação matemática transdisciplinar. Já existem
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