Difficulties in the Preparation Process of High School Pass Entrance (LGS) and Their Reflections on Education in the Framework of Mathematics Teachers' Views

Autor: OBAY, Mustafa, DEMİR, Enes, PESEN, Cahit

Publikováno v: Volume: 12, Issue: 1 221-243
Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT)

Birey, doğumundan itibaren keşfetme, araştırma, sorular sorma, nesneler arasındaki ilişkileri fark etme gibi eğilimleri göstererek çevresini öğrenmeye çalışır. Başka bir deyişle çeşitli muhakemelerle yaşadığı dünyayı anlama e

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::723ca1c71908add9eafb9c97d2155df0
https://dergipark.org.tr/tr/pub/turkbilmat/issue/60213/769347

Öğretmenlerin Matematiksel Modelleme Öğretim Yeterliklerinin Geliştirilmesi: Bir Öğretim Deneyi. (Turkish)

Autor: Obay, Mustafa, Pesen, Cahit, Çelik, Halil Coşkun

Publikováno v: Mediterranean Educational Research Journal / Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi; Jun2021, Vol. 15 Issue 36, p164-188, 25p

Students’ learning difficulties and misconceptions in pointing the fractions on the number line

Autor: PESEN, Cahit

Publikováno v: Journal of Inonu University Faculty of Education, Vol 9, Iss 15, Pp 157-168 (2008)
Volume: 9, Issue: 15 157-168
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Bu araştırma, kesirlerin sayı doğrusu üzerindeki gösteriminde ilköğretim 3.sınıf öğrencilerinin öğrenme güçlüklerini ve ortak yanlışlıkların gerisinde yatan kavram yanılgılarını tespit etmek amacıyla yürütülmüştür. Bu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9990251a6ca63a268d5fa3921ef32282
http://web.inonu.edu.tr/~efdergi/sayi15/157-168.pdf

Development of a Scale to Measure Teacher Candidates’ Attitudes toward Research

Autor: Çelik, H.Coşkun, Gazioğlu, Suzan, Pesen, Cahit

The purpose of this study is to develop a ‚Scale of Attitudes toward Research? (SAR) to quantify the attitudes of teacher-candidates towards research. The SAR was applied to 359 (93 female, 266 male) teacher-candidates from the Dicle University, Si

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9478::bbb1b70075c4be7ed1ed1cefed548667
https://hdl.handle.net/20.500.12604/730

PROBLEME DAYALI ÖĞRENME (PDÖ) YAKLAŞIMI İLE İŞLENEN MATEMATİK DERSİNDE ÖĞRENCİLERİN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN ANALİZİ

Autor: ÖZGEN, Kemal, PESEN, Cahit

Publikováno v: Volume: 40, Issue: 186 27-37
Milli Eğitim Dergisi

Probleme Dayalı Öğrenme (PDÖ) yaklaşımı matematik dersini günlükhayat problemi aktivitesi etrafında düzenleyen, öğrenci merkezli sınıf içi biryaklaşımdır. Matematik dersinde PDÖ yaklaşımı öğrencilere eleştirel ve yaratıcı

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::ca841c57d82dcd79474250e43a8b95cc
https://dergipark.org.tr/tr/pub/milliegitim/issue/36198/407054