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Autor:
Horvatte Pacitti, Mirella1, Perrud Tardin, Heitor1 heitor21perrud@gmail.com, Rogério Romero, Luiz1
Publikováno v:
Colloquium Humanarum. jan-dez2022, Vol. 19 Issue 1, p34-45. 12p.
Autor:
Perrud Tardin, Heitor1 heitor21perrud@gmail.com, Rogério Romero, Luiz2 luiz.romero@unesp.br
Publikováno v:
Colloquium Humanarum. jan-dez2020, Vol. 17, p250-263. 14p.
Publikováno v:
Revista Educação & Formação; 2023, Vol. 8, p1-23, 23p
Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 6 No. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e073
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e073
Revista Prática Docente; v. 6 n. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e073
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e073
Revista Prática Docente; v. 6 n. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e073
This study aimed to understand the practice of a beginner teacher, taking his lesson plan as the object of analysis. Specifically, we sought to identify and analyze in the lesson plan its pedagogical trajectory of construction, the theoretical founda
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn25262149::0cf4531eb81de09a5b9d810152749312
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/361
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/361