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pro vyhledávání: '"Percepciones docentes"'
Autor:
Luis Aguilar-Martínez, Jorge1 jaguilarmz@usal.es, Carlos Sánchez-Prieto, José1 josecarlos.sp@usal.es, Martínez-Abad, Fernando1 fma@usal.es
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. 2024, Vol. 23 Issue 2, p51-67. 17p.
Autor:
Calcagni, Elisa1 mecalcag@uc.cl, Gröschner, Alexander1 alexander.groeschner@uni-jena.de, Klaß, Susi1 susi.klass@uni-jena.de
Publikováno v:
Pensamiento Educativo. 2024, Vol. 61 Issue 2, p1-12. 12p.
Akademický článek
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Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 37 (2024)
Este estudio explora las percepciones de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) entre docentes de educación superior, utilizando una metodología cualitativa para profundizar en las oportunidades y desafíos que presenta esta tecnología emerge
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https://doaj.org/article/60482eaf177a4d23a973aa5640046066
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Publikováno v:
Ensaio, Vol 31, Iss 121, Pp 1135-1155 (2023)
La inclusión escolar es un factor clave para el desarrollo de una Educación de calidad, siendo el liderazgo inclusivo un elemento fundamental para la consecución de ésta. El liderazgo, además, determina el ejercicio real de inclusión en las esc
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https://doaj.org/article/e4cc2bc9300b4f43a0ac0bd28305fb27
Publikováno v:
Edutec, Iss 87 (2024)
Múltiples marcos de referencia ofrecen propuestas al reto de la competencial digital de educadores y educandos. En los últimos años se ha impulsado el modelo DigCompEdu, siendo asumido en el contexto educativo español y catalán. Con todo, la
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https://doaj.org/article/9b8ac757f2b0437da3594dac730a9538
Publikováno v:
Revista Educación, Pp 1-28 (2023)
Este artículo tiene como objetivo presentar las percepciones sobre el efecto de las condiciones de trabajo en la salud y la labor profesional, que tiene el cuerpo docente de un centro público de educación técnico profesional, perteneciente a la D
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https://doaj.org/article/1340fb2fd4cd479a94cdc44a2e680e7d
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 27 (2024)
Este artículo presenta un estudio cuantitativo exploratorio (n = 110) que aborda la utilidad percibida del aprendizaje de lenguas asistido por dispositivos móviles en la docencia de español como lengua extranjera (ELE), considerando tanto la compe
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https://doaj.org/article/9356e2949ed04f6986753cab37066bf0