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INFAD, Vol 1, Iss 1 (2024)
Partindo de uma perspetiva multidimensional e evolutiva de “desenvolvimento sustentável” a UNESCO define como etapa a atingir para a sua agenda de 2030 “garantir vidas saudáveis e promover o bem-estar para todos, em todas as idades”, assim
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https://doaj.org/article/1c223eb305744a8c85e6d8ae9d484f91
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Motrivivência, Vol 35, Iss 66 (2023)
As Provas de Aferição em Educação Física (PAEF) integram um processo de avaliação externa dos alunos e do currículo da Educação Física (EF) na escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB) em Portugal. Assim, a opinião dos pais e encarr
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https://doaj.org/article/803ea4777f43412ca9b6e4c2c14d9050
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Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 3 (2023)
Este artigo baseia-se numa investigação realizada na Universidade Aberta no âmbito do mestrado em Supervisão Pedagógica. Assume um caráter exploratório, analisando uma amostra não probabilística de docentes, a lecionar nas diferentes regiõe
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https://doaj.org/article/82d278629b974a4fac578b740d2d8da6
Autor:
Maria Sidalina Almeida
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Sisyphus, Vol 11, Iss 2 (2023)
Elegemos o Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF), uma medida socioeducativa de último recurso de inclusão escolar, com vista a conhecer se o acompanhamento de proximidade do técnico de intervenção local (TIL) facilita a ligação
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https://doaj.org/article/e7f2dbca7e4a419a98b4536ca5cd5a23
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População e Sociedade, Iss 37, Pp 34-52 (2022)
Nos últimos anos, em Portugal, o processo da descentralização de competências na área da educação foi objeto de um debate alargado, não tendo sido possível, até ao momento, alcançar um consenso abrangente relativamente à realidade e esp
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https://doaj.org/article/ad754bbe3f664f289eca41de0a247473
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Pensar Enfermagem, Vol 26, Iss Sup (2023)
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https://doaj.org/article/6df4b33a85cc436eb9a75e122dd470ed
Autor:
Cristina Vieira Silva
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Indagatio Didactica, Vol 14, Iss 2 (2022)
No âmbito da implementação de um projeto de formação de professores do Ensino Básico em São Tomé e Príncipe, procurámos diagnosticar as perceções destes sobre o ensino e aprendizagem gramaticais. Situando-nos no quadro da Linguística Edu
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https://doaj.org/article/55a9972a9e4740e0aac8b6f87bebd178
Autor:
Cláudia Luisa
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Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social, Vol 8, Iss 2 (2022)
Contexto e Objetivo: Em Portugal, como na maior parte dos países do Mundo, atravessamos uma conjuntura de graves desigualdades sociais, fenómenos de exclusão social e pobreza, aumento do desemprego e falta de oportunidades, situações agravadas p
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https://doaj.org/article/bfaf24990ed546c5bd7d49f6ddbbad13
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INFAD, Vol 1, Iss 2, Pp 203-214 (2019)
The aim of our study is to know how family/parents of a group of children from kindergarten and primary schools and their teachers perceive the role that the institution has on the promotion of healthy lifestyles of their children, regarding its cont
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https://doaj.org/article/2431288d055e447ba8c1733e0456a145
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Revista Portuguesa de Educação, Vol 35, Iss 1 (2022)
O presente artigo apresenta os resultados de um estudo empírico sobre a competência bilingue de 180 crianças lusodescendentes, residentes em três áreas linguísticas da Suíça (alemã, francesa e italiana). Com recurso a um cloze test e a um qu
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https://doaj.org/article/046e8eb664f1468bb865fa6604d60841