Výsledky vyhledávání - "Peralta, Deise Aparecida."

Dissertation/ Thesis

Formação continuada de professores de matemática em contexto de reforma curricular : contribuições da teoria da ação comunicativa

Autor: Peralta, Deise Aparecida.

Orientador: Jair Lopes Júnior
Banca: João dos Santos Carmo
Banca: Lizete Maria Orquiza Carvalho
Banca: Maria Elizabete Rambo Kochhann
Banca: Nelson Antonio Pirola
Esta pesquisa analisou, segundo os princípios habermasianos

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/11449/102015

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Dissertation/ Thesis

Recurso interpretativo funcional como saber docente no ensino de conteúdos curriculares de matemática

Autor: Peralta, Deise Aparecida.

Orientador: Jair Lopes Júnior
Banca: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali
Banca: Nelson Antonio Pirola
A literatura admite a relevância de diferentes modalidades de saberes ou de conhecimentos envolvidos nos processos de aprendiza

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/11449/97469

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Reverberaciones habermasianas en las disertaciones y tesis de Educación Matemática en Brasil

Autor: Taveira, Flavio Augusto Leite, Peralta, Deise Aparecida

Publikováno v: Educação Matemática Debate; v. 7 n. 13 (2023): jan./dez.; 1-17
Educação Matemática Debate
Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)
instacron:UNIMONTES

Motivated by studies and investigations that we have been developing in the field/movement of Mathematics Education in recent years, in this article, we intend to present a study methodologically based on the Systematic Literature Review that aims to

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::25706a91861c980dfd16a5b18eabc78f
https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/5730

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Nísia Floresta: uma voz por reconhecimento das mulheres na história do currículo

Autor: Peralta, Deise Aparecida

Publikováno v: Zetetike; Vol. 30 (2022): Publicação Contínua; e022013
Zetetike; v. 30 (2022): Publicação Contínua; e022013
Zetetiké
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP

In this text I discuss the dilemma experienced by the educator Nísia Floresta, in the face of public attacks suffered, due to her curricular proposal for the education of women in the 19th century. The article illustrates how, historically, women ha

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::615a68378903090027ef13df8893a3ff
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8667895

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About reason, utopia and mathematical education

Autor: Taveira, Flavio Augusto Leite, Peralta, Deise Aparecida

Publikováno v: EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação; v. 8 (2021); 1-15
Educa (Porto Velho)
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
instacron:UNIR

Diante da barbárie político-partidária e governamental que temos presenciado no cenário nacional brasileiro, recorremos ao pensamento filosófico de Jürgen Habermas para subsidiar possíveis reflexões a respeito. Assim o sendo, este ensaio prop

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::64addc5fdf12ac01c016292c8425cdc8
https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/5055

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Professores de matemática e currículos: autores ou atores?

Autor: Peralta, Deise Aparecida, Pacheco, José Augusto

Dentre a pluralidade de temáticas abordadas pelos estudos curriculares, a natureza dos processos decisórios que envolvem profissionais da educação tem pautado algumas agendas de pesquisa. Circunscrito em uma dessas agendas, este texto parte do qu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::7f13b744f403d946338653be2c7ceb78
http://funes.uniandes.edu.co/26124/

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Necessidades formativas de professores de matemática para o uso de tecnologias digitais: uma análise curricular segundo princípios habermasianos

Autor: Guimarães, Eduardo Cortez, Postingue, Thais Paschoal, Peralta, Deise Aparecida

Publikováno v: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 13, n. 3 (2020)
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR

This research aimed to identify characteristics of teacher education for the use of digital technologies in the teaching of curricular contents in the curriculum of Political Pedagogical Projects of a degree in mathematics of public universities of t

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2d622b81522df348065d00f8c8035e20
https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/10814

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Um Olhar Habermasiano sobre o Silenciamento da Formação para Avaliar nas Diretrizes Curriculares Nacionais das Licenciaturas em Matemática

Autor: Postingue, Thais Paschoal [UNESP], Peralta, Deise Aparecida [UNESP]

Publikováno v: Scopus
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP

Made available in DSpace on 2021-06-25T10:31:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2020-12-01. Added 1 bitstream(s) on 2021-07-15T15:04:40Z : No. of bitstreams: 1 S0103-636X2020000301304.pdf: 477260 bytes, checksum: bb50e34192024573821

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::53e5e72fa13e4d0f7233b543999ce4dd

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Matemática e a inclusão do outro

Autor: Peralta, Deise Aparecida, Gonçalves, Harryson Júnio Lessa

Publikováno v: Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (jan-dez)
Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (ene-dic)
Linhas Críticas; v. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (jan-dez)

This text is based on the need to discuss school mathematics, as a social practice, by an inclusive tendency as opposed to a technical and segregationist character that sometimes seems to present itself in classrooms. Pursuing the Habermasian presupp

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::26bc73b8896ae58001096e7923764a0c
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/21854

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