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pro vyhledávání: '"Pensamiento variacional"'
Publikováno v:
Revista Científica UISRAEL, Vol 9, Iss 3, Pp 11-28 (2022)
Un recurso utilizado para la enseñanza de la matemática ha sido la realidad aumentada (RA), cuyo propósito está centrado en la creación de contenidos virtuales en un espacio real; sin embargo, es importante conocer las percepciones de los aprend
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https://doaj.org/article/eedb19a8074444d1919585d3bea20180
Publikováno v:
Ecomatemático, Vol 12, Iss 1, Pp 13-25 (2021)
El pensamiento variacional ha sido caracterizado desde diferentes contextos y perspectivas, generalmente estos trabajos, han sido realizados desde la solución de problemas que involucran el concepto de función en dominios continuos. La investigaci
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https://doaj.org/article/5a6b5da2bfa848f8a91dbf4a87dc98e0
Publikováno v:
Ecomatemático, Vol 11, Iss 1, Pp 91-104 (2020)
presente artículo destaca la importancia que tiene el desarrollo del pensamiento variacional desde la educación básica primaria, para lo cual la investigación se orienta en identificar problemas para su enseñanza que permitan establecer una estr
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https://doaj.org/article/d27e0ceaa528425698552073aaa33f3b
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 11, Iss 3 (2022)
El pensamiento variacional en la educación básica primaria se centra en el estudio de los patrones y la variación, elementos conceptuales base para la comprensión del algebra y el cálculo en grados superiores. Es por eso fundamental, que el doce
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https://doaj.org/article/ba2f442fda0e4eb7909a7a324a6159e2
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Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 12 (2021)
En el este artículo se presentan los resultados de una investigación cualitativa, realizada con estudiantes de octavo grado de la básica secundaria (13 a 16 años), y que buscaba fortalecer el pensamiento variacional de los estudiantes a través d
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https://doaj.org/article/f5861fa920a4429fa99cd8cf653e5b0c
Autor:
Hugo Fernando Barrera
Publikováno v:
Educación y Ciencia, Iss 25, Pp e12594-e12594 (2021)
La resolución de problemas y el pensamiento numérico y variacional son aspectos de la competencia matemática en los que los estudiantes de primaria suelen presentar dificultades, lo que demanda su fortalecimiento. Este artículo analiza qué se es
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https://doaj.org/article/8fd057eb4d9e4186a911319f6cb0cc37
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 4 (2021)
La investigación sirve el propósito de realizar aportes en la caracterización del pensamiento variacional manifestado por un grupo de 24 estudiantes que se forman para ser profesores de matemáticas, cuando resuelven problemas que involucran ecuac
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https://doaj.org/article/8a0e510b7ea84910b4e3720f22896eb1
Publikováno v:
Educación y Ciencia, Iss 23 (2019)
Basados en la experiencia de aula y mediante el análisis de las pruebas externas, una prueba diagnóstica y la aplicación de una entrevista semiestructurada, son notables los bajos resultados en el área de matemáticas y el poco interés por parte
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https://doaj.org/article/34631e25f6d44a248628b4b820e6e7f5
Publikováno v:
Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Vol 9, Iss 2 (2019)
El presente artículo es el resultado de una investigación de enfoque cualitativo, del tipo investigación acción, que se desarrolló con estudiantes de grado octavo de la Educación Básica (13-15 años). El propósito fue propiciar mejoras del pe
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https://doaj.org/article/f54a654803e84acb8fbec45f2af7cdcd
Como respuesta a la pregunta, ¿cuál sería la estructura de una secuencia didáctica que permita potenciar el proceso de enseñanza - aprendizaje de los conceptos algebraicos? En el presente trabajo se muestra una propuesta en el aula del proceso e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1326::ee96d72ea20c9bc4832d4e3a5d5d93e0
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/83715
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