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pro vyhledávání: '"Pensamiento científico"'
Publikováno v:
Edusol, Vol 24, Iss 89, Pp 171-179 (2024)
Se fundamenta la importancia que tiene el desarrollo de un pensamiento científico en la evolución de los métodos de investigación histórica con los métodos didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba. Utilizando l
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https://doaj.org/article/0232bbbe34354dfaa2db80cdecccb3aa
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 22, Iss 3, Pp 33-53 (2024)
Los contenidos de Física General en las carreras de ingenierías presentan posibilidades paradesarrollar el pensamiento científico-técnico de los estudiantes. Sin embargo, se constatanlimitaciones en la concepción del proceso de enseñanza-aprend
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https://doaj.org/article/e46693777f554f8b8d7d530e606e1ab0
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 36, Iss 1, Pp 53-66 (2024)
La mayoría de las actividades experimentales de laboratorio en la enseñanza de las ciencias se consideran como actividades verificativas de algunos temas discutidos en el aula, siguiendo una estrategia tipo receta, en las que el estudiantado debe s
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https://doaj.org/article/ef00d23505af41639e40bdf67cba2284
Autor:
Milaydis Molina Rodríguez, Luis Eduardo Rodríguez Rodríguez, Raydi Teydi Rojas Angel Bello, José Manuel Gaio
Publikováno v:
Ingeniería Hidráulica y Ambiental, Vol 45, Iss 2 (2024)
El desarrollo del pensamiento científico-técnico constituye una exigencia de la formación de los profesionales universitarios de especialidades de las ciencias técnicas. El objetivo de este artículo es exponer las manifestaciones peculiares de l
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https://doaj.org/article/2d32e02d71424f3fbde75a35413cf50e
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Edusol (2024)
Se fundamenta la importancia que tiene el desarrollo de un pensamiento científico en la evolución de los métodos de investigación histórica con los métodos didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba. Utilizando l
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https://doaj.org/article/acb57efc52c44e3ca31bac14829e6b28
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias (2024)
Varios maestros de primaria enseñan aspectos básicos de naturaleza de la ciencia a su alumnado mediante cuatro juegos epistémicos, aplicando una pedagogía explícita, reflexiva y destrezas de pensamiento científico. Los objetivos son la aceptaci
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https://doaj.org/article/39273087903541cba95b5a9a2b76439b
Fijismo conceptual en la Licenciatura en Ciencias Biomédicas de la Universidad Autónoma de Occidente
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 5, Iss 1 (2024)
La Licenciatura en Ciencias Biomédicas es un Programa Educativo orientado hacia la formación de investigadores capaces de identificar y brindar soluciones a problemáticas dentro de las áreas de biología molecular, bioquímica clínica y epidemio
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https://doaj.org/article/7e3c88483ccc46c2a216757c4166bcae
Autor:
Mario Roberto Quintanilla-Gatica, Carolina Orellana-Sepúlveda, Nuria Solsona-Pairo, Patricio Andres Carrasco-Monroy
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 29 (2023)
Resumen En el artículo se exponen los resultados de una investigación realizada en Chile, en el marco del proyecto Puente 2021, cuya finalidad fue identificar y caracterizar las representaciones previas sobre competencias de pensamiento científico
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https://doaj.org/article/db8d09f3cfaa42248bddba5d0805e07f
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss Especial (2023)
El presente escrito enmarcado en la didáctica de la física expone el proceso de creación de un sensor de proximidad en Arduino, mediado por la metodología del Design Thinking. Esta iniciativa surge a partir de un elemento identificado en los estu
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https://doaj.org/article/ee9f9475219049eabc711c7f70491ee0
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 20, Iss 2, Pp 220201-220219 (2023)
Este artículo presenta un juego cooperativo de cartas, como un recurso innovador para enseñar naturaleza de la ciencia (NdC) en primaria, que desarrolla una analogía gamificada de la práctica científica sobre el descubrimiento de las leyes de la
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https://doaj.org/article/b56ac1e594db471d980d2b0e05e8df9e