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Publikováno v:
Obutchénie, Vol 8, Pp 1-20 (2024)
Este artigo sistematiza uma parcela das atividades conduzidas pelo Grupo de Pesquisa em Práticas Pedagógicas orientadas pela Teoria Histórico-Cultural (PPTHC) da Universidade Federal de Lavras (UFLA), desde 2007. A partir da análise lógico-hist
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https://doaj.org/article/2c162c13d383431a9cf9ed40ea4503a1
Publikováno v:
Obutchénie, Vol 8, Pp 1-25 (2024)
As discussões sobre o ensino da álgebra nos anos iniciais do ensino Fundamental têm sido tema de pesquisas nas últimas décadas e se intensificaram nos últimos anos, sobretudo com a nova Base Nacional Comum Curricular. Investigações relacionad
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https://doaj.org/article/44cf697413ca4da68c11e36b63201454
Publikováno v:
Interseções, Vol v.25 n.3 (2023), Pp 1-11 (2024)
A partir da abordagem de Michael Freeden sobre ideologias políticas e das contribuições de Reinhart Koselleck e François Hartog sobre o papel da historicidade na modernidade política, este artigo pretende analisar o pensamento conservador de Hum
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https://doaj.org/article/8ac22af8b5814fd2b5a140a5153887ef
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Revista Apotheke, Vol 10, Iss 2 (2024)
Este artigo propõe a utilização do drama como recurso educativo, considerando o seu potencial para despertar entusiasmo, transmitir ideias, princípios e valores, de modo a estimular nos estudantes a crença em seu poder pessoal. O texto caracteri
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https://doaj.org/article/cf17d4afcaa64fd88ea5e684bed961ab
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Ensino em Re-vista, Vol 31, Pp 1-25 (2024)
O presente artigo, que analisa uma situação de ensino desenvolvida no âmbito de uma pesquisa de mestrado, tem como objetivo investigar indicativos da formação do pensamento algébrico por estudantes no estudo do conceito de função, com o uso d
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https://doaj.org/article/6e798a6a7ea94f0a83bd5fb9270b49b0
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Obutchénie, Vol 8, Pp 1-17 (2024)
O presente artigo tem como objetivo discutir a problemática da consistência da matemática no contexto da lógica formal e sua relação com a lógica do pensamento, relacionado com o desenvolvimento Lógico-Histórico do conceito de medida como fo
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https://doaj.org/article/3b8b36d2cbfa432a91d68b67f6641e04
Autor:
Ramón F. Ferreiro Gravié
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Obutchénie, Vol 8, Pp 1-16 (2024)
Este artigo apresenta uma técnica validada para definição de conceitos escolares, acadêmicos e de pesquisa aplicada, para estudantes em formação de doutorado em nossa universidade, que, além de adotarem ou avaliarem criticamente as definiçõe
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https://doaj.org/article/91ced6784a0e4ad9a83a1b02a435cbca
Publikováno v:
Obutchénie, Vol 8, Pp 1-21 (2024)
Este trabalho apresenta o movimento lógico-histórico do conceito de pensamento computacional (PC) para a educação matemática. Abordar-se-á de forma cronológica (histórica) e lógica o uso do termo na educação matemática. A partir desse mov
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https://doaj.org/article/b13b61f09c8943b490123d8ed9f376cf
Publikováno v:
Obutchénie, Vol 8, Pp 1-19 (2024)
Este artigo tem como objetivo discutir sobre o ensino de Matemática na educação infantil com base no movimento lógico-histórico, a partir da fundamentação teórica do Materialismo Histórico-Dialético e da Teoria Histórico-Cultural. Defende-
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Autor:
JULIO LÓPEZ G.
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Brazilian Journal of Political Economy, Vol 6, Iss 3, Pp 394-405 (2024)
RESUMO O objetivo deste ensaio é a apresentação de uma visão geral da teoria do funcionamento e dinâmica do capitalismo avançado de Kalecki. Após analisar a relação geral entre a demanda efetiva e os níveis de atividade econômica e emprego
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