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pro vyhledávání: '"Pensamento Matemático Avançado"'
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 11 (2023)
O presente estudo é de cunho qualitativo e tem como pano de fundo a proposta de um ambiente de aprendizagem de Análise de Modelos com uso de Tecnologias Digitais para o ensino de Cálculo Diferencial e Integral. Seu objetivo é analisar potencialid
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https://doaj.org/article/99c63052db654d1999be53edd7477874
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
Apresenta-se neste artigo uma discussão relacionada a Psicologia da Aprendizagem em Matemática, tendo em vista os apontamentos de Skemp (1987), no contexto do Pensamento Matemático Avançado. Para tanto, apresentou-se uma reflexão sobre a noção
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https://doaj.org/article/9d9e45dc617d41caa057487540f40f0f
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 5 (2022)
Este artigo apresenta resultados de um levantamento de pesquisas fundamentadas no referencial teórico do Pensamento Matemático Avançado (PMA) no contexto da licenciatura em Matemática, que resultou em um corpus de dezessete estudos que utilizaram
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https://doaj.org/article/73c79795459344a9b2b396e1e6987100
Autor:
Michelle Andrade Klaiber, Mariany Layne Souza, Daniele Peres da Silva Martelozo, Angela Marta Pereira das Dores Savioli
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 10, Iss 2 (2019)
Este artigo apresenta uma discussão e análise de indícios do Pensamento Matemático Avançado, sobretudo do processo de abstração segundo Dreyfus (2002), em um episódio de ensino. Através de uma Experiência de Ensino pautada na perspectiva do
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3acd7b36daaf469f9ec68ad22a3fb8b5
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 22, Iss 2, Pp 489-504 (2016)
Resumo Esse artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi identificar e discutir que indícios/características de processos do Pensamento Matemático Avançado estudantes de um curso de Matemática manifestam ao lidare
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8c1c6d399fa14d8b941f45ec3c3dbf2f
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 4, Iss 10 (2018)
O presente estudo representa o começo de um trabalho acadêmico que se preocupa em inserir o aluno do curso de graduação em matemática em um processo de pensar matematicamente, e não somente em fornecer a produção final do pensamento matemáti
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c233ad850dc4481f9bbe977c235cf688
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 35, Iss 2, Pp 1-20 (2021)
Revista UNICIENCIA vol. 35 no.2 1-20 2021
Repositorio UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Uniciencia, Volume: 35, Issue: 2, Pages: 271-290, Published: DEC 2021
Revista UNICIENCIA vol. 35 no.2 1-20 2021
Repositorio UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Uniciencia, Volume: 35, Issue: 2, Pages: 271-290, Published: DEC 2021
Este trabajo tiene un doble objetivo; por un lado, analizar las definiciones que brindan estudiantes universitarios sobre el concepto de límite en un punto de una función y, por otro, tanto diseñar como validar un sistema de categorías para lleva
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8f348316ff466389c489ea2d189a855e
https://doi.org/10.15359/ru.35-2.18
https://doi.org/10.15359/ru.35-2.18
Publikováno v:
Uniciencia
Uniciencia, 2021, 35 (2), pp.1-20. ⟨10.15359/ru.35-2.18⟩
Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
instname
Uniciencia; Vol 35 No 2 (2021): Uniciencia. July-December, 2021; 1-20
Uniciencia; Vol. 35 Núm. 2 (2021): Uniciencia. Julio-Diciembre, 2021; 1-20
Uniciencia; v. 35 n. 2 (2021): Uniciencia. Julio-Diciembre, 2021; 1-20
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Uniciencia, 2021, 35 (2), pp.1-20. ⟨10.15359/ru.35-2.18⟩
Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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Uniciencia; Vol 35 No 2 (2021): Uniciencia. July-December, 2021; 1-20
Uniciencia; Vol. 35 Núm. 2 (2021): Uniciencia. Julio-Diciembre, 2021; 1-20
Uniciencia; v. 35 n. 2 (2021): Uniciencia. Julio-Diciembre, 2021; 1-20
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
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Este trabajo tiene un doble objetivo; por un lado, analizar las definiciones que brindan estudiantes universitarios sobre el concepto de límite en un punto de una función y, por otro, tanto diseñar como validar un sistema de categorías para lleva
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0b92ac327d7d71e82e0ef260b4e2694c
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03224547
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03224547
Autor:
Arci Junior, João
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFSCAR
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)
instacron:UFSCAR
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)
instacron:UFSCAR
Não recebi financiamento This research aimed to investigate the implications of applying a teaching sequence about the Pigeonhole Principle (PP) in the learning of 8th grade students. This principle, although simple, allows the resolution of several
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::43695e569bd9d66f23cb726e3326f7a5
https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/15470.
https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/15470.
Autor:
Mariany Layne de Souza, Angela Marta Pereira das Dores Savioli, Michelle Andrade Klaiber, Daniele Peres da Silva Martelozo
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 10, Iss 2, Pp 48-65 (2019)
Este artigo apresenta uma discussão e análise de indícios do Pensamento Matemático Avançado, sobretudo do processo de abstração segundo Dreyfus (2002), em um episódio de ensino. Através de uma Experiência de Ensino pautada na perspectiva do
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::573002a3c4d3a8a3ac141ff686c5a84e
https://doi.org/10.26843/rencima.v10i2.2340
https://doi.org/10.26843/rencima.v10i2.2340