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Der vorliegende Artikel untersucht, welche Determinanten Studierende ausgewählter Studiengänge der Technischen Universität Dresden (TU Dresden) dazu bewegen, das Verlassen ihres aktuellen Studiengangs in Betracht zu ziehen. Dafür wurde im Rahmen
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Autor:
Lenz, Karl, Wolter, Andrä, Reiche, Claudia, Fuhrmann, Michaela, Frohwieser, Dana, Otto, Martin, Pelz, Robert, Vodel, Sindy S.
In der vorliegenden Studie werden die wichtigsten Ergebnisse der ersten Sächsischen Absolventenstudie vorgestellt, an der alle Hochschulen im Geschäftsbereich des Sächsischen Staatsministeriums für Wissenschaft und Kunst teilgenommen haben, welch
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https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A30372
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Im Zuge der zweiten Sächsischen Absolventenstudie wurden zwei voneinander unabhängige Befragungen realisiert. Für die Erstbefragung wurden Absolventinnen und Absolventen der Prüfungsjahre 2010 und 2011 von den Universitäten und Hochschulen für
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https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A30371
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Absolventenstudien erweisen sich mehr und mehr als multifunktionale Instrumente der Hochschulentwicklung. Im Kontext der Debatte über den Bologna-Prozess ist ein enormer Informationsbedarf bezüglich des Verbleibs, der Beschäftigungsbedingungen und
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Autor:
Lenz, Karl, Wolter, Andrä, Reiche, Claudia, Fuhrmann, Michaela, Frohwieser, Dana, Otto, Martin, Pelz, Robert, Vodel, Sindy S.
In der vorliegenden Studie werden die wichtigsten Ergebnisse der ersten Sächsischen Absolventenstudie vorgestellt, an der alle Hochschulen im Geschäftsbereich des Sächsischen Staatsministeriums für Wissenschaft und Kunst teilgenommen haben, welch
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http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-226392
http://www.qucosa.de/fileadmin/data/qucosa/documents/22639/SABS_I_q.pdf
http://www.qucosa.de/fileadmin/data/qucosa/documents/22639/SABS_I_q.pdf
Im Zuge der zweiten Sächsischen Absolventenstudie wurden zwei voneinander unabhängige Befragungen realisiert. Für die Erstbefragung wurden Absolventinnen und Absolventen der Prüfungsjahre 2010 und 2011 von den Universitäten und Hochschulen für
Ziel der großangelegten Onlinebefragung, bei welcher jede/r vierte sächsische Studierende befragt wurde, war die Erhebung der Studiensituation an sächsischen Hochschulen aus Sicht der Studierenden. Insbesondere durch die Umsetzung der Studienrefor
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https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A33495
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Wie zufrieden sind die sächsischen Studierenden mit ihrem Studium? Was waren die Entscheidungsgründe ein Studium in Sachsen aufzunehmen? Planen die Bachelorstudierenden einen Masterstudium und an welcher Hochschule? Entspricht die Beratungs- und Be
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Akademický článek
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Autor:
Deimann, Markus, Karapanos, Marios, Rummler, Klaus, Annen, Silvia, Atlihan, Suemeyye, Bedenlier, Svenja, Behrendt, Stefan, Besa, Kris-Stephen, Biehl, Annalisa, Brahm, Taiga, Brendel-Kepser, Ina, Bröker, Thomas, Bühler, Christian, Dallmann, Christine, Deacon, Bronwen, Dennerlein, Sebastian, Ebner, Martin, Ehlers, Ulf-Daniel, Eiben-Zach, Britta, Eigbrecht, Laura, Elsholz, Uwe, Engelmann, Sabrina, Fecher, Benedikt, Führer, Carolin, Gabriel, Sonja, Gläser-Zikuda, Michaela, Göbel, Kerstin, Haage, Anne, Haberkern, Carolyn, Hammerich, Helen, Händel, Marion, Hawlitschek, Patrick, Kammerl, Rudolf, Kocher, Mirjam, Kögler, Kristina, Kopp, Bärbel, Krah, Sophia, Krämer, Oliver, Krause-Wolters, Marion, Laufer, Melissa, Lehmann, Robert, Liebold, Mariane, Lipot, Sarah, Loy, Christine, Lüttmann, Finnja, Malewski, Sarah, Mayrberger, Kerstin, Mulders, Miriam, Müller, Stefen, Neuber, Katharina, Odrig, Verena, Pecher, Helmut, Pelz, Robert, Peppel, Lars, Preböck, Tanja, Pumptow, Marina, Sälzer, Christine, Schaarschmidt, Nadine, Schäfer, Len Ole, Scherfer, Marlene, Schön, Sandra, Schwabe, Annika, Schwabl, Franziska, Ștefănică, Florina, Thielsch, Angelika, Tolle, Juliane, Vogelsang, Christoph, Wieser, Viktoria, Wilkens, Leevke, Wollersheim, Heinz-Werner, Zellweger, Franziska, Ziegler, Albert, Zinger, Benjamin
Themenheft 40: CoViD-19 und die digitale Hochschulbildung. Irritationen, Einsichten und Programmatiken. Herausgegeben von Markus Deimann, Marios Karapanos und Klaus Rummler
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https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/92075