Periodic law, chemical elements and scientific discoveries: considerations from Norwood Hanson and Thomas Kuhn: Periodic law, chemical elements and scientific discoveries: C. S. Lorenzetti et al.

Autor: Lorenzetti, Cristina Spolti, Raicik, Anabel Cardoso, Peduzzi, Luiz O. Q.

Publikováno v: Foundations of Chemistry; Dec2024, Vol. 26 Issue 3, p447-465, 19p

JOCELYN BELL BURNELL E A DESCOBERTA DOS PULSARES: REVISANDO PESQUISAS DO ENSINO DE FÍSICA E DE ASTRONOMIA EM UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA.

Autor: Pires, Larissa do Nascimento¹ larissa.n.pires@hotmail.com, Peduzzi, Luiz O. Q.¹ luizpeduzzi@gmail.com

Publikováno v: Investigações em Ensino de Ciências. Dec2021, Vol. 26 Issue 3, p157-180. 24p.

SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA: ASSERÇÕES COMENTADAS PARA UMA ARTICULAÇÃO COM A HISTÓRIA DA CIÊNCIA.

Autor: Peduzzi, Luiz O. Q.¹ luizpeduzzi@gmail.com, Cardoso Raicik, Anabel² anabelraicik@gmail.com

Publikováno v: Investigações em Ensino de Ciências. Aug2020, Vol. 25 Issue 2, p19-55. 37p.

PARA QUE ENSINAR CIÊNCIA NO SÉCULO XXI? - REFLEXÕES A PARTIR DA FILOSOFIA DE FEYERABEND E DO ENSINO SUBVERSIVO PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA: WHY TEACH SCIENCE IN THE 21ST CENTURY? - REFLECTIONS FROM FEYERABEND’S PHILOSOPHY AND SUBVERSIVE EDUCATION FOR CRITICAL MEANINGFUL LEARNING

Autor: Damasio, Felipe, Peduzzi, Luiz O. Q.

Publikováno v: Ensaio Research in Science Education; Vol. 20 (2018)
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 20 (2018)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 20 (2018)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

A sociedade contemporânea é marcada por mudanças drásticas e rápidas, e assim uma educação pautada em transmitir verdade, certezas, dicotomias, entidades isoladas vem perdendo o sentido. A escola poderá ser mais útil se preparar os alunos pa

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f42cbbdc1d7a2542c0c1f8fd834d5a3d
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/33295

HISTÓRIA E EPISTEMOLOGIA DA CIÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PARA QUÊ? SCIENCE HISTORY AND PHILOSOPHY IN SCIENTIFIC EDUCATION: WHAT FOR?

Autor: Damasio, Felipe, Peduzzi, Luiz O. Q.

Publikováno v: Ensaio Research in Science Education; Vol. 19 (2017)
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 19 (2017)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 19 (2017)
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

Neste trabalho, descreve-se uma revisão bibliográfica em dissertações de mestrados e teses de doutorado no último decênio, que tecem considerações acerca da abordagem didática de história e filosofia da ciência na educação científica. A

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e3518a39401c8cbde4f2577986b33c3d
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/9934