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pro vyhledávání: '"Pedro Sandoval Rubilar"'
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 54, Iss 3 (2024)
Los procesos formativos en el aula presentan un fuerte componente emocional que incide en la construcción de su sentido por parte del profesorado en formación. Sin embargo, son escasos los estudios sobre emociones derivadas de las experiencias eval
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https://doaj.org/article/cc0adac3f7ed41688b3fd40cd06f199c
Autor:
Corinne Barger, Pedro Sandoval Rubilar
Publikováno v:
Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 22, Iss 2, Pp 142-156 (2020)
Why teach English in Chile? Dominant public discourse claims for economic development, but with limited social mobility, do students from differing socio-economic groups perceive the same need? Recognising the influence of student belief systems on l
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https://doaj.org/article/22f3adbc4f83409185cceb2e07748b81
Publikováno v:
Educación, Vol 29, Iss 56 (2020)
La alfabetización visual es un aprendizaje clave para la construcción de significados, por lo que el conocimiento de los componentes del lenguaje visual es un resultado esperado del currículo escolar. Sin embargo, existen escasos estudios que reco
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https://doaj.org/article/62ea77cbec53481689e62db07df0c180
Publikováno v:
Folios, Iss 35, Pp 33-47 (2012)
Resumen El presente artículo entrega los resultados obtenidos del estudio sobre el logro de la habilidad de comprensión lectora, en estudiantes de Formación Inicial Docente de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica de una universid
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https://doaj.org/article/52663229ec40469ab25608b5c7bf3efb
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 19, Iss 1, Pp 271-295 (2011)
The article shows the results of a research study, which was carried out in a regional public state university from southern Chile, in order to find out knowledge and use of ICT that Initial Teacher Training Program students have. Specifically, the s
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https://doaj.org/article/f7fbaec9622c403d9b5aa99d90d8882f
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 43, Iss 1, Pp 127-143
Resumen El artículo presenta los resultados sobre acceso, conocimiento y usos de herramientas TIC declarados por estudiantes de Pedagogía, pertenecientes a una institución de Educación Superior de Chile. Se pretende responder a la interrogante so
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https://doaj.org/article/26969d31631748cf85e2893f6081be29
Publikováno v:
Diálogo andino. :137-147
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c10267a9400c8398fd92abaf4fb8d707
https://doi.org/10.4067/s0719-26812022000100137
https://doi.org/10.4067/s0719-26812022000100137
Publikováno v:
Revista INTEREDU. 2:103-120
Este artículo tiene como propósito dar cuenta de un proceso reflexivo acerca de la relación que se establece entre el currículum, el sistema escolar chileno y el profesorado. Lo que aquí se desarrolla parte por determinar qué se entiende por cu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9c21b4174f265a776602f131db24cdc2
https://doi.org/10.32735/s2735-65232020000371
https://doi.org/10.32735/s2735-65232020000371
Autor:
Claudia Rubio-Benítez, Alex Pavié-Nova, Claudia González-Castro, Pedro Sandoval-Rubilar, Ana Carolina Maldonado-Fuentes
Publikováno v:
Revista Costarricense de Psicología, Vol 39, Iss 1, Pp 77-104 (2020)
Revista Costarricense de Psicología, Volume: 39, Issue: 1, Pages: 104-77, Published: JUN 2020
Revista Costarricense de Psicología, Volume: 39, Issue: 1, Pages: 104-77, Published: JUN 2020
Resumen Este estudio es de tipo descriptivo e interpretativo y da cuenta de los resultados de las representaciones sociales sobre la profesión docente que autorreportan alumnos que ingresan a la formación inicial de profesores en dos instituciones
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a3b699cacacbde3540a333ab2877dc7b
http://www.rcps-cr.org/openjournal/index.php/RCPs/article/view/153/179
http://www.rcps-cr.org/openjournal/index.php/RCPs/article/view/153/179
Publikováno v:
Educación; Vol. 29 Núm. 56 (2020); 95-115
PUCP-Institucional
Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron:PUCP
Educación, Vol 29, Iss 56 (2020)
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Pontificia Universidad Católica del Perú
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Educación, Vol 29, Iss 56 (2020)
In the learning process, visual literacy is key for the construction of meanings, and knowledge of the components of visual language is an expected outcome of the school curriculum. However, studies offering empirical evidence in this area are scarce
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::207c80af5c978d35d39341a7f0779dcd
https://doi.org/10.18800/educacion.202001.005
https://doi.org/10.18800/educacion.202001.005