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pro vyhledávání: '"Pedro Henrique Ribeiro de Souza"'
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 36, Iss 115 (2021)
Os livros didáticos (LDs) de Ciências e de Biologia apresentam textos inseridos provenientes da DC (Divulgação Científica), cujas imagens podem destoar das originais, inclusive com significado diferente. Este trabalho analisou 31 imagens em 27 t
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https://doaj.org/article/1f2cf745e4a54e8584a5b1ee953cb6c8
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Investigações em Ensino de Ciências, Vol 20, Iss 2, Pp 126-137 (2015)
Popularisation of Science texts are used in Science Education for contextualizing the curriculum content and relating it to the daily lives of students. Textbooks insert popular science texts, mostly adapted, which can interfere in its original con
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https://doaj.org/article/eaa6e199f3f94a609d3f3a9160d27abc
Publikováno v:
Alexandria, Vol 8, Iss 1 (2015)
Este trabalho analisa como artigos de Divulgação Científica (DC) abordam a Sistemática Filogenética, o atual paradigma da classificação biológica. Foram selecionados 15 artigos da versão on line da Revista Scientific American Brasil, encontr
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https://doaj.org/article/e2c594902b4146a1bd9e8ce110926dd5
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 7, Iss 1 (2014)
Neste artigo, discute-se a respeito de aspectos relacionados ao processo de reelaboração discursiva no qual um texto de divulgação científica foi adaptado e inserido em um livro didático de Ciências. A divulgação científica, importante font
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https://doaj.org/article/0acbdd3cf3bd4e46aa446ce4d5967b4c
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 23, Iss 2, Pp 321-340
Resumo: A utilização de textos de Divulgação Científica (DC) no Ensino de Ciências consiste em prática estimulada por diversos autores para contextualizar o conteúdo escolar. Por ser voltada ao público não especializado, a DC articula discu
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https://doaj.org/article/312a809ca8604354ab099fc26f596afd
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Ciência & Educação, Vol 24, Iss 4, Pp 1043-1063
Resumo: Textos de Divulgação científica (DC) são utilizados no ensino de Ciências para contextualizar o conteúdo escolar, auxiliando no processo de alfabetização científica e tecnológica. Os livros didáticos (LDs) de Ciências e de Biologi
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https://doaj.org/article/6079f2ad8de34372bfd863e8a0b8c5dc
Publikováno v:
Revista Contexto & Educação. 36:309-327
Os livros didáticos (LDs) de Ciências e de Biologia apresentam textos inseridos provenientes da DC (Divulgação Científica), cujas imagens podem destoar das originais, inclusive com significado diferente. Este trabalho analisou 31 imagens em 27 t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::20691abbd92fa46eabf9d70a088dbe5e
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2021.115.8217
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2021.115.8217
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Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia
TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA (TDC) UTILIZADOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS SÃO INSERIDOS EM LIVROS DIDÁTICOS (LDS) DE CIÊNCIAS E DE BIOLOGIA COM O INTUITO DE CONTEXTUALIZAR O CONTEÚDO DIDÁTICO E DIVERSIFICAR SUAS FONTES DE INFORMAÇÃO. OS TEXTO
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a08447c6ffa5c1418f7dfc391146d24f
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.524
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.524
Publikováno v:
Revista Práxis. 12
Textos de Divulgação Científica (DC) são utilizados no Ensino de Ciências por contextualizar o conteúdo curricular e relacioná-lo ao cotidiano dos alunos. Os livros didáticos de Ciências apresentam textos de DC, em sua maioria, adaptados, o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8c1b4b3bdbea18afc125b303265d33d1
https://doi.org/10.47385/praxis.v12.n23.726
https://doi.org/10.47385/praxis.v12.n23.726
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Ciência & Educação (Bauru) v.24 n.4 2018
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ciência & Educação, Vol 24, Iss 4, Pp 1043-1063
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ciência & Educação, Vol 24, Iss 4, Pp 1043-1063
EnglishPopular Science texts used in Science teaching contextualize the school content and assist in scientific and technological literacy. Science and Biology textbooks insert these texts, selected to diversify their sources of information. This wor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2d0ca6afb10564715b0485b10a0079eb
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132018000401043
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