ANÁLISE DE IMAGENS DE TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA INSERIDOS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA

Autor: Pedro Henrique Ribeiro de Souza, Marcelo Borges Rocha

Publikováno v: Contexto & Educação, Vol 36, Iss 115 (2021)

Os livros didáticos (LDs) de Ciências e de Biologia apresentam textos inseridos provenientes da DC (Divulgação Científica), cujas imagens podem destoar das originais, inclusive com significado diferente. Este trabalho analisou 31 imagens em 27 t

Externí odkaz: https://doaj.org/article/1f2cf745e4a54e8584a5b1ee953cb6c8

Description of popular Science texts inserted in biology textbooks

Autor: Pedro Henrique Ribeiro de Souza, Marcelo Borges Rocha

Publikováno v: Investigações em Ensino de Ciências, Vol 20, Iss 2, Pp 126-137 (2015)

Popularisation of Science texts are used in Science Education for contextualizing the curriculum content and relating it to the daily lives of students. Textbooks insert popular science texts, mostly adapted, which can interfere in its original con

Externí odkaz: https://doaj.org/article/eaa6e199f3f94a609d3f3a9160d27abc

Análise do processo de Reelaboração Discursiva na incorporação de um texto de Divulgação Científica no livro de Ciências

Autor: Pedro Henrique Ribeiro de Souza, Marcelo Borges Rocha

Publikováno v: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 7, Iss 1 (2014)

Neste artigo, discute-se a respeito de aspectos relacionados ao processo de reelaboração discursiva no qual um texto de divulgação científica foi adaptado e inserido em um livro didático de Ciências. A divulgação científica, importante font

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CARACTERIZAÇÃO DOS TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA INSERIDOS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA

Autor: Marcelo Borges Rocha, Pedro Henrique Ribeiro de Souza

Publikováno v: Revista Práxis. 12

Textos de Divulgação Científica (DC) são utilizados no Ensino de Ciências por contextualizar o conteúdo curricular e relacioná-lo ao cotidiano dos alunos. Os livros didáticos de Ciências apresentam textos de DC, em sua maioria, adaptados, o

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8c1b4b3bdbea18afc125b303265d33d1
https://doi.org/10.47385/praxis.v12.n23.726

Language analyses of popular science texts in textbooks: contributions to Biology teaching

Autor: Pedro Henrique Ribeiro de Souza, Marcelo Borges Rocha

Publikováno v: Ciência & Educação (Bauru) v.23 n.2 2017
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Redalyc
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 23, Issue: 2, Pages: 321-340, Published: JUN 2017
Ciência & Educação, Vol 23, Iss 2, Pp 321-340

EnglishAbstract: The use of popular science texts in science education is encouraged by several authors to contextualize the school content. Dedicated to non-experts, popular science articulates both didactic and scientific discourses, making them ea

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fa6a3018cf65c618e77d36d635455f73
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132017000200321