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pro vyhledávání: '"Pedro Félix Casanova-Arias"'
Autor:
Mª Villa Carpio-Fernández, Mª Cruz García-Linares, Mª Teresa Cerezo-Rusillo, Pedro Félix Casanova-Arias
Publikováno v:
INFAD, Vol 2, Iss 1, Pp 107-116 (2021)
La pandemia provocada por el COVID-19 ha provocado un cambio en los hábitos de vida de la población en general. En el último año, la tecnología ha constituido para el estudiante un recurso eficaz, no solo a nivel académico sino también social
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f131d37fbe0b4fcd848ffc3ae243b25c
Autor:
Mª Teresa Cerezo Rusillo, Pedro Félix Casanova Arias, Mª Cruz García Linares, Mª de la Villa Carpio Fernández
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1, Pp 69-76 (2017)
Este estudio examina la relación existente entre las prácticas educativas paternas y el comportamiento agresivo (agresión física, verbal, ira y hostilidad) presentado por un grupo de 437 estudiantes universitarios. Los instrumentos utilizados fue
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4308b6f86667493f89908be41bc7c582
Autor:
María Cruz García Linares, María Teresa Cerezo Rusillo, Pedro Félix Casanova Arias, María de la Villa Carpio Fernández
Publikováno v:
INFAD, Vol 2, Iss 1, Pp 187-196 (2017)
PARENT EDUCATIONAL PRACTICES AND ADJUSTMENT PROBLEMS IN UNIVERSITY STUDENTSThis study aims to analyze the relationships between affection / rejection and the types of discipline that show both the father and the mother and the internalizing and exter
Autor:
María Teresa Cerezo Rusillo, Pedro Félix Casanova Arias, María Cruz García Linares, María de la Villa Carpio Fernández
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1, Pp 69-76 (2017)
PARENTAL EDUCATIONAL PRACTICES AND AGGRESSIVENESS IN UNIVERSITY STUDENTSThis study analyzes the relationship between parents’ educational practices and aggressive behavior (physical aggression, verbal, anger and hostility) presented by a group of 4
Autor:
María Cruz García Linares, María de la Villa Carpio Fernández, Pedro Félix Casanova Arias, María Teresa Cerezo Rusillo
Publikováno v:
Journal of Adult Development
The present study has two objectives: first, to analyze whether the dimensions that make up emotional intelligence (attention, clarity, and repair) give rise to different profiles of university students, and secondly, to determine whether these diffe
Publikováno v:
Electronic Journal of Research in Education Psychology. 2
Introducción. El siguiente estudio examina las diferencias de género existentes en distintas variables cognitivo-motivacionales (atribuciones causales, metas académicas, autoconcepto académico y utilización de estrategias de aprendizaje signific
Autor:
María Teresa Cerezo Rusillo, María Cruz García Linares, Pedro Félix Casanova Arias, Manuel Jesús de la Torre Cruz, María de la Villa Carpio
Publikováno v:
Revista de Psicodidactica / Journal of Psychodidactics. 19:307-325
Este estudio analiza las diversas situaciones de consistencia y de inconsistencia en los estilos educativos de ambos progenitores y su relacion con el estres cotidiano que informan sus hijos adolescentes en los contextos mas significativos de su vida
Publikováno v:
Teaching and Teacher Education. 23:641-652
This study examines the beliefs about effective teaching in student teachers and inservice teachers. We constructed a measurement composed of an adaptation in Spanish of the Gibson and Dembo's (1984. Teacher efficacy: A construct validation. Journal
Autor:
María Teresa Cerezo Rusillo, Manuel Jesús de la Torre Cruz, María de la Villa Carpio Fernández, María Cruz García Linares, Pedro Félix Casanova Arias
Publikováno v:
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología.. 2:447
This paper analyzed the different consistent and inconsistent combination of maternal and paternal parenting styles and their relationships with psychosocial adjustment problems reported by their children. The participant were 840 Secondary schools s
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Psicología. (3):198-210
ResumenEste trabajo examina la influencia de las prácticas educativas paternas en el comportamiento agresivo durante la última etapa de la educación primaria y primer ciclo de educación secundaria, así como la concordancia entre distintas medida