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Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 22, Iss 4, Pp 981-1010 (2022)
RESUMO: Este trabalho tem como objetivo revisitar aspectos centrais na literatura de fala-em-interação de sala de aula, atualizando-os à recente discussão que investiga relações epistêmicas no plano interacional. Parte-se das análises de Garc
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https://doaj.org/article/410ec495ac3a4ee4982051020e34ad29
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 38, Iss 4 (2022)
RESUMO Apresentamos nossa trajetória de reflexão paulatinamente mais interseccional sobre um contexto sociolinguisticamente complexo que estudamos há algum tempo, tendo Marilda Cavalcanti como interlocutora. Retomando Jung (1997, 2003) e Jung e Ga
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https://doaj.org/article/95746721ee4b446c9ad8de0ef66d2324
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 19, Iss 2 (2021)
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https://doaj.org/article/cec99aa5874f4854878d9fe4fc4b0244
Autor:
Andréia Kanitz, Pedro de Moraes Garcez
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 59, Iss 2 (2020)
Com vistas à qualificação do que sejam momentos de construção conjunta de conhecimento, descrevemos situadamente aqui a atividade interacional de resolução de problemas em cenário de desenvolvimento de tecnologia de ponta, onde, em contraste
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https://doaj.org/article/d5bb8f121c7e4f11b9695b4d37b89c48
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 15, Iss 1, Pp 201-216 (2017)
This paper examines two occurrences of reconfiguration of instructional activities within talk-in-interaction in an English as an additional language classroom. Grounded on ethnometodological conversation analysis, we analyzed a corpus of thirteen ho
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https://doaj.org/article/6735c7da0cd24911b471ddefa7810c37
Autor:
Pedro de Moraes Garcez
Publikováno v:
Revista da Anpoll, Vol 1, Iss 40, Pp 90-100 (2016)
This essay discusses double voicings in heteroglossic public media comic performances of ethnic and linguistic identities. The objective is to show an example of how airing ethnic-linguistic identities through media comic performances brings to the o
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https://doaj.org/article/19623c1040604f0cab7828c0803f59cf
Autor:
Pedro de Moraes GARCEZ, Lia SCHULZ
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 31, Iss spe, Pp 1-34 (2015)
Este artigo discute a etnografia como escolha teórico-metodológica para a pesquisa em Linguística Aplicada no Brasil. Com base em descrição narrativa e transcrição de episódio interacional flagrado em sala de aula de escola pública, propomos
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https://doaj.org/article/65d517ed902048dda77a3e2346e292d6
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 15, Iss 1 (2017)
Este trabalho examina duas ocorrências de reconfiguração de atividades pedagógicas instrucionais na fala-em-interação de sala de aula de inglês como língua adicional. A partir da perspectiva teórico- -metodológica da Análise da Conversa Et
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https://doaj.org/article/5eba624c92c040b39dee07baf7ec7d74
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 30, Iss 2, Pp 257-288 (2014)
Apresentamos a perspectiva analítica e os procedimentos de geração, segmentação e transcrição de dados que adotados e desenvolvidos ao longo de mais de dez anos de pesquisas em Linguística Aplicada no Grupo de Pesquisa Interação Social e Et
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https://doaj.org/article/1e80e022c59e41bfa4271fa32ba72025
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
RESUMO A ação de corrigir alguém, já analisada em diversos cenários, principalmente em sala de aula (Garcez, 2006; McHoul, 1990), recebeu atenção de analistas da conversa particularmente como desdobramento do estudo da sistemática de reparo (
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https://doaj.org/article/0ee17f4f701246e9a1ecfa2366fc0e10