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pro vyhledávání: '"Pedagogy of autonomy"'
Autor:
Tatiana das Merces, Marcelo Lima
Publikováno v:
Revista Trabalho, Política e Sociedade, Vol 5, Iss 8, Pp 221-238 (2020)
this paper points out specificities of the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES) and its implications for teaching. This paper is an excerpt from research on teaching in Professional Education that takes the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c909010f884e425bb921d7eacf989230
Autor:
Alcione Nawroski
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 100, Iss 256, Pp 543-557 (2020)
Abstract: This article discusses the theories and pedagogical practices of two great educators of the last century - Janusz Korczak and Paulo Freire. The first was a Polish Jew who spent much of his life at Warsaw, where he implemented his ideas on c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4cdc54d012c7469a8715f99f863ab30c
Akademický článek
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Publikováno v:
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Issue: ahead, Published: 29 NOV 2021
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 30, Issue: 116, Pages: 742-763, Published: 29 NOV 2021
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 30, n. 116 (2022): Revista Ensaio Jul./Set.; 742-763
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 30, Issue: 116, Pages: 742-763, Published: 29 NOV 2021
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 30, n. 116 (2022): Revista Ensaio Jul./Set.; 742-763
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Resumo Considerando os pressupostos que, em Portugal, enquadram o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) elencados no Despacho nº 5908/2017, de 5 de julho que, em “regime de experiência pedagógica, define os princípios e regras
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::df26b8bf048e85a33e6d4f7ed848fba4
https://doi.org/10.1590/s0104-403620220003002936
https://doi.org/10.1590/s0104-403620220003002936
Publikováno v:
Comunicação & Educação; v. 26 n. 2 (2021): Dossiê 100 anos de Paulo Freire; 29-42
Comunicação & Educação; Vol. 26 No. 2 (2021): Dossiê 100 anos de Paulo Freire; 29-42
Comunicação & Educação; Vol. 26 Núm. 2 (2021): Dossiê 100 anos de Paulo Freire; 29-42
Comunicação & Educação
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Comunicação & Educação; Vol. 26 No. 2 (2021): Dossiê 100 anos de Paulo Freire; 29-42
Comunicação & Educação; Vol. 26 Núm. 2 (2021): Dossiê 100 anos de Paulo Freire; 29-42
Comunicação & Educação
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Neste artigo, refletimos acerca das pedagogias propostas por Paulo Freire, na perspectiva da educação transformadora, que parte do contexto do educando para levá-lo ao ato do pensamento crítico que reflete sua realidade e o torna protagonista da
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::717186025644b382037b47ae24e2f5ed
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v26i2p29-42
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v26i2p29-42
Publikováno v:
Psicologia em Estudo, Vol 14, Iss 4, Pp 707-715 (2009)
O artigo discute o processo grupal em grupos de educação de jovens e adultos, apontando diretrizes metodológicas que contribuam para o trabalho de coordenadores de grupo e educadores. Propõe uma articulação entre a pedagogia da Autonomia, de Pa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b660ca61ef9e48ff93b20ed81d64fb50
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência; v. 6 n. 2 (2021): V. 6 n. 2: (jul.-dez., 2021); 189-203
This article, supported by Freirean theory, discusses the role of the pedagogue in spaces of non-formal education, observing the pedagogic practice and the possibilities of performance for this kind of professional in non-school environments. It was
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e98a362ca4d60933bec8dca2f0979c82
https://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/9597
https://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/9597
Publikováno v:
Pro-Posições, Volume: 32, Article number: e20210110, Published: 10 DEC 2021
Pro-Posições v.32 2021
Pro-Posições
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Pro-Posições, Vol 32 (2021)
Pro-Posições v.32 2021
Pro-Posições
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Pro-Posições, Vol 32 (2021)
Resumo Os autores deste ensaio bibliográfico dedicam-se a oferecer argumentos para uma reflexão crítica sobre a relação professor (a)-estudante-conhecimento no contexto da cultura digital. Paulo Freire é nosso interlocutor, por meio de suas obr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ee34e6460e14f44a0fec29c9cd442bc8
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072021000100206&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072021000100206&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade-REED; v. 2 n. 5 (2021): jul./set.; 1-25
The presence of Paulo Freire in brazilian education transcends the school space, in a way that makes it present in many diverse contexts. In the specific case of non-school spaces, be them social projects, associations, non-governmental organizations
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=a21a1b1477ad::c8ca191897ff5752fa1d3d1bb8c525bc
https://periodicos2.uesb.br/index.php/reed/article/view/9261
https://periodicos2.uesb.br/index.php/reed/article/view/9261
Publikováno v:
Olhar de Professor; Bd. 24 (2021): Publicação Contínua; 1-24
Olhar de Professor; Vol. 24 (2021): Continuous Publishing; 1-24
Olhar de Professor; Vol. 24 (2021): Publicación Continua; 1-24
Olhar de Professor; Vol. 24 (2021): Publicação Contínua; 1-24
Olhar de Professor; v. 24 (2021): Publicação Contínua; 1-24
Olhar de Professor
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
Olhar de Professor; Vol. 24 (2021): Continuous Publishing; 1-24
Olhar de Professor; Vol. 24 (2021): Publicación Continua; 1-24
Olhar de Professor; Vol. 24 (2021): Publicação Contínua; 1-24
Olhar de Professor; v. 24 (2021): Publicação Contínua; 1-24
Olhar de Professor
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
The neoconservative movement at contemporary Brazil supports as one of its expressions for the educational field the “Non-Partisan School”, a political-ideological movement has inspired a series of law projects to modify local and state plans of
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::bf180fa20d0a35824cd10c99e6275c92
https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/15788
https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/15788