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pro vyhledávání: '"Pedagogical realism"'
Autor:
Mejía Correa. O.P., Iván Fernando, Pardo Valenzuela, José Eduardo, Bordamalo Echeverri, Santiago María, Peña Farieta, Luis Carlos, Chaparro Barreto, Esther, Mora Rodríguez, Carlos Andrés, López Rodriguez, Daniel
Hoy la Humanidad entera ha aprendido a adaptarse a las cambiantes condiciones de los tiempos. Y entre esos cambios está la Pedagogía que para nuestro caso es la Pedagogía Dominicana y Tomista, extremamente humanista y que ha sido examinada a profu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::5e1a090dfc654d0c4d76b414bb661b0d
https://hdl.handle.net/11634/50826
https://hdl.handle.net/11634/50826
Autor:
Massimo Baldacci
Publikováno v:
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, Vol 1, Iss 9, Pp 387-396 (2014)
Educational Reality and Action-Research in Education The article investigates the concept of «educational reality» with regard to an epistemology inspired by critical realism. The investigation firstly deals with the function of «educational real
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https://doaj.org/article/40225d46cf4e48878fcfda589702847c
Autor:
Edgar Pineda, Rodrigo García Jara
Publikováno v:
Hallazgos. 18
This article offers a reflection on education in the 21st century, from the perspective of Thomas Aquinas. Thus, it promotes an updating of the decisive issues of pedagogical practice from a realistic, human and ethical perspective, based on Thomas A
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4c33ad087e9b2e681098a8cd6da7bbd7
https://doi.org/10.15332/2422409x.5497
https://doi.org/10.15332/2422409x.5497
Autor:
García Jara, Rodrigo, Pineda, Edgar
Publikováno v:
Hallazgos; Vol. 18 Núm. 35 (2021): Gobernanza de la educación superior. (enero-junio 2021); 319-339
Hallazgos; Vol. 18 No. 35 (2021): Gobernanza de la educación superior. (enero-junio 2021); 319-339
Hallazgos; Vol. 18 No. 35 (2021): Gobernanza de la educación superior. (enero-junio 2021); 319-339
This article offers a reflection on education in the 21st century, from the perspective of Thomas Aquinas. Thus, it promotes an updating of the decisive issues of pedagogical practice from a realistic, human and ethical perspective, based on Thomas A
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::a5b02f92863265efcfdc8b3458ba68a6
https://hdl.handle.net/11634/33108
https://hdl.handle.net/11634/33108
Autor:
Tytko, Marek Mariusz
1. Celem artykułu jest pokazanie możliwości badania kwestii samotności w oparciu o kategorie realistycznej filozofii tzw. Lubelskiej Szkoły Filozoficznej (realizm metafizyczny) w ramach realistycznej pedagogiki kultury. 2. Metodologia. Autor pos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3647::81fe7b9d38f9ec6f3188fd78772b8d9b
http://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/5531
http://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/5531