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pro vyhledávání: '"Pedagogia dos multiletramentos"'
Autor:
Renan Monezi Lemes
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 3 (2024)
Este artigo teve como objetivo relatar e analisar uma oficina intitulada The short story and the contemporary world, realizada em uma turma de ensino superior do curso de Letras em uma disciplina de Língua Inglesa, que se baseou nas habilidades de l
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https://doaj.org/article/f966fcd2b1ae4e25b33b74788e8b342a
A INTERFERÊNCIA DA PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS NA BNCC DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 56, Pp 1-30 (2024)
Neste trabalho, nos propomos a analisar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua Portuguesa dos Anos Finais do Ensino Fundamental, com foco na proposta dos multiletramentos. Trata-se de um recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento. P
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https://doaj.org/article/819f14bf94ac40a8b3054291ef220ffd
Publikováno v:
Discursividades, Vol 14, Iss 1 (2024)
Este trabalho objetiva relatar a experiência de planejamento e regência de um projeto de ensino em uma Escola Estadual de Ensino Integral em João Pessoa. Tal vivência ocorreu durante a atuação dos autores no programa Pibid Letras Inglês da UFP
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https://doaj.org/article/f67904b6af0848be938c873ba719681e
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 8, Iss : (2022)
Nesta entrevista a dois pesquisadores do ITESI/CNPq, grupo de pesquisa vinculado à Universidade de Pernambuco, a professora Roxane Rojo discorre sobre o termo Multiletramentos e sua relevância nos espaços escolares. Ela ainda apresenta o conceito
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https://doaj.org/article/0e949ea7bb734a8db0b6268cd6821a20
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 13, Iss 2 (2021)
Este breve ensaio tem o objetivo de fazer uma reflexão sobre as influências positivas do pensamento de Paulo Freire no manifesto Pedagogia dos Multiletramentos (NLG, 1996) que, por sua vez, tem fortes imbricações na Base Nacional Comum Curricular
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https://doaj.org/article/cd44ab50ef364d0a8c38af43abd5fb1f
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Linguagem em Foco, Vol 13, Iss 2 (2021)
Este ensaio parte da proposta do New London Group (NLG) para pensar como os quatro fatores que integram a pedagogia dos multiletramentos podem ser considerados em perspectiva decolonial, por ser assumida a necessidade de “sulear” as pesquisas em
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https://doaj.org/article/2b91cc2aa1124acfbaee8b1c17e8961a
Autor:
Petrilson Pinheiro
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Linguagem em Foco, Vol 13, Iss 2 (2021)
O objetivo deste breve ensaio é fazer uma releitura de uma resenha crítica que escrevi sobre o manifesto “A Pedagogy of Multiliteracies: Designing Social Futures”, de autoria de um grupo de pesquisadores provenientes da Austrália, da Inglaterr
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https://doaj.org/article/e7ef2a4008014cffa50404141fd90232
Autor:
Rogério Tilio
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Linguagem em Foco, Vol 13, Iss 2 (2021)
Várias são as contribuições que podemos depreender do manifesto A Pedagogy of Multiliteracies: designing social futures, publicado pelo Grupo de Nova Londres em 1996, dentre as quais se destacam a noção de multiletramentos; a ideia da criação
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https://doaj.org/article/ab7415d9b92e43cca783c9e5e07bc978
Autor:
Rosângela Rodrigues Borges
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Linguagem em Foco, Vol 13, Iss 2 (2021)
Considerando o contexto do ensino remoto, o objetivo deste ensaio é refletir acerca das novas formas de organização do trabalho no âmbito educacional tratando especificamente das instâncias pública e privada aqui entendidas como espaços sociai
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https://doaj.org/article/0e3f9fe5265b4571b64e37ecd51f8071
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 39, Iss 1 (2021)
Esta pesquisa, de cunho qualitativo, tem como objetivo analisar as contribuições da Pedagogia dos Multiletramentos em uma escola municipal de Uberaba-MG tendo em vista a relevância da formação continuada de professores como norteadora do uso das
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https://doaj.org/article/61d79564f3364958a8363f1bcc536f70