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pro vyhledávání: '"Pedagogia de Projetos"'
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Imagens da Educação, Vol 14, Iss 3 (2024)
Este artigo tem como objetivo refletir sobre as possibilidades de formação docente construídas no Programa Imersão Docente (PID), desenvolvido no Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais (CP/UFMG), no contexto do Ensino Remoto E
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https://doaj.org/article/d65b71ddcd2f413aa79be3ef442ab276
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Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
Este artigo apresenta os resultados de um estudo de caso sobre o processo da implementação da Pedagogia de Projetos nos anos finais do Ensino Fundamental em uma rede municipal de educação. Por meio de questionários e entrevistas semiestruturadas
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https://doaj.org/article/6753714cd08d4234943cb59b04f27143
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Perspectiva, Vol 41, Iss 4 (2023)
Neste artigo, exploraremos o espaço da extensão universitária e seu papel na formação inicial de professores e na educação de alunos em meio escolar. Mais especificamente, o objetivo deste estudo é apresentar as contribuições de um curso de
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https://doaj.org/article/4172c788104245b9aa3fd0d87378568d
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Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 7, Iss 3, Pp 1528-1554 (2021)
Este artigo apresenta uma experimentação didática baseada na pedagogia de projetos com uma prática pedagógica diferenciada, o Teatro, visando o desenvolvimento do senso de autonomia do aluno nas aulas de matemática, concentrando-se em envolver
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https://doaj.org/article/263097436dfb44e0bb06a43c8d3a957c
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Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 7, Iss 2, Pp 1300-1312 (2021)
Apresenta uma experiência do ensino da História que proporcione aos alunos do ensino fundamental a compreensão do processo histórico a partir da alimentação. O relato do projeto “Seis mil anos de pão” analisa o trabalho realizado por bolsi
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https://doaj.org/article/4736fb430c954713815351b47d6029e3
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Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 8, Iss : (2022)
Este artigo traz à discussão as relações entre a Pedagogia de Projetos e a Formação Humana Integral, buscando, de forma sistemática e crítica, superar a visão de ensino-aprendizagem desvinculada de uma formação crítica, inventiva e compro
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Revista Educação e Emancipação, Vol 14, Iss 2, Pp 217-238 (2021)
O presente artigo faz reflexões em torno da potencialidade da pedagogia de projetos para o ensino da educação geográfica. Visa compreender como o gênero textual tirinhas pode ser uma interessante estratégia para o desenvolvimento da metodologia
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https://doaj.org/article/15af6e61e54d4c71b37a4f9840d8317e
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Revista Prática Docente, Vol 5, Iss 3, Pp 1927-1943 (2020)
O rompimento de barragens que ocorreram no Brasil nos últimos anos provocou impactos ambientais irreparáveis que não podem passar despercebidos. Nesse contexto, torna-se importante discutir na escola as consequências socioambientais provocadas po
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Revista Insignare Scientia, Vol 4, Iss 4 (2021)
O presente artigo investiga sobre as concepções a respeito da avaliação da aprendizagem que permeiam produções científicas relacionadas ao Ensino de Ciências da Natureza por meio da Pedagogia de Projetos (PP), na Educação Básica. Trata-se
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https://doaj.org/article/2f03caaac43d46c79074c7d9f75430f0
Autor:
Natália Quinquiolo
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Horizontes, Vol 7, Iss 13, Pp 319-326 (2019)
A aplicação de metodologias alternativas ao modelo tradicional de ensino tem sido amplamente divulgada e estudada, concebendo mudanças consideráveis na realidade da educação brasileira. Dentro deste novo contexto, faz-se necessário que educado
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