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pro vyhledávání: '"Pedagogia da Esperança"'
Publikováno v:
Caminhos, Vol 19, Iss 4 (2021)
Os avanços de fundamentalismos e das comoditizações do ensino desvelam uma lógica hegemônica de negação das alteridades e da diversidade humana. Diante desse quadro, uma abordagem esperançosa de valorização das pessoas pode auxiliar a pensa
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https://doaj.org/article/083e36fb205e4964bafb9afe283243f0
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 32 (2021)
Resumo Os autores deste ensaio bibliográfico dedicam-se a oferecer argumentos para uma reflexão crítica sobre a relação professor (a)-estudante-conhecimento no contexto da cultura digital. Paulo Freire é nosso interlocutor, por meio de suas obr
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https://doaj.org/article/13f3cdfed1654ab8aaab4bdad9faa0fe
Publikováno v:
Ideação, Vol 23, Iss 2 (2021)
No ano de comemoração do centenário de Paulo Freire, esse artigo pretende aprofundar algumas reflexões do seu legado e a possibilidade de uma atitude comunicativa com os escritos de Boaventura Sousa Santos. O diálogo proposto entre esses autores
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https://doaj.org/article/dc2c7f68343541a48df694a16d9c15cf
Publikováno v:
Revista Polis e Psique (2020)
Este texto trata de uma experiência vivida com estudantes do 5º ano de uma escola pública localizada no interior do Rio Grande do Norte em uma área de periferia. A experiência aconteceu em 2016, e, teve como objetivo viver práticas de alfabetiz
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https://doaj.org/article/20a3a4376f7d4e6b943a5c672a73232e
Autor:
Vera Lucia Ermida Barbosa
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 11, Iss 1, Pp 81-94 (2016)
This paper inserts itself on the debate about the Descolonial reflection, which has been carrying out a fundamental epistemological movement for a critical and utopic renovation of social sciences in Latin America in the twentieth-first century. This
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https://doaj.org/article/dd68ce06d9b3495eb27b3f717563feb6
Autor:
Rosana Ribeiro
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 4, Iss 2 (2018)
O livro é resultado da parceria entre professores da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ-FFP) e professores da Universidade Internacional da Integração Luso Afro-Brasileira do Ceará (UNILAB). A
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https://doaj.org/article/b93efd71c67e43cbab4f722ff7999d11
Autor:
Beryl Verna Botman
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 11 (2021)
Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 11 (2021); 1-16
Revista Docência do Ensino Superior; v. 11 (2021); 1-16
Revista Docência do Ensino Superior
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 11 (2021); 1-16
Revista Docência do Ensino Superior; v. 11 (2021); 1-16
Revista Docência do Ensino Superior
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
This article argues that South African teacher education and development policy lack an explicit philosophy of education and corresponding pedagogy that promote transformation and equality. After an analysis of some works by Paulo Freire, it is argue
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c57688996b841b12dec6a58f1d0432d1
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.34929
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.34929
Autor:
Ribeiro, Amanda, Gonçalvez , Ednéia
Publikováno v:
Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 23 n. 2 (2022): Fluxo contínuo e Dossiê Questões raciais, em intersecção, como agentes de transformação no campo dos estudos da Linguagem; 329-332
O livro Ensinando comunidade: uma pedagogia da esperança da intelectual bell hooks foi publicado no Brasil em novembro de 2021 pela editora Elefante. Pouco depois a autora faleceu nos Estados Unidos deixando um incrível legado. Ensinando comunidade
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::cc3e33a86bc598a0434dcbc0ec8b7aa9
https://periodicos.unb.br/index.php/les/article/view/45170
https://periodicos.unb.br/index.php/les/article/view/45170
Publikováno v:
Sexualidad, Salud y Sociedad (Rio de Janeiro), Issue: 37, Article number: e21304, Published: 20 DEC 2021
Resumo Betweeners (palavra criada pelos autores): utilizamos essa possibilidade da língua inglesa (de tradução difícil) no decorrer desta versão em português para explicar as condições de pessoas que habitam o espaço entre mundos, entre fron
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0cf864549fe9911a890f55bc29c9fbed
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-64872021000100304&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-64872021000100304&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Pro-Posições, Volume: 32, Article number: e20210110, Published: 10 DEC 2021
Pro-Posições v.32 2021
Pro-Posições
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Pro-Posições, Vol 32 (2021)
Pro-Posições v.32 2021
Pro-Posições
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Pro-Posições, Vol 32 (2021)
Resumo Os autores deste ensaio bibliográfico dedicam-se a oferecer argumentos para uma reflexão crítica sobre a relação professor (a)-estudante-conhecimento no contexto da cultura digital. Paulo Freire é nosso interlocutor, por meio de suas obr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ee34e6460e14f44a0fec29c9cd442bc8
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072021000100206&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072021000100206&lng=en&tlng=en