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pro vyhledávání: '"Pedagogia da Autonomia"'
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Ensaio, Vol 30, Iss 116, Pp 742-763 (2022)
Considerando os pressupostos que, em Portugal, enquadram o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) elencados no Despacho nº 5908/2017, de 5 de julho que, em “regime de experiência pedagógica, define os princípios e regras orienta
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https://doaj.org/article/3233c9c37c984f7ea9cd21dc1247679c
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Dialogia, Iss 42 (2022)
Este artigo apresenta apontamentos sobre a formação continuada de professores numa perspectiva contra hegemônica ao projeto político neoliberal da extrema direita das atuais políticas educacionais no Brasil. O alicerce teórico-metodológico que
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https://doaj.org/article/8c862d58b71b4db581febdfb1e09a2a7
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Revista de Iniciação à Docência, Vol 6, Iss 2 (2021)
O presente artigo, amparado na teoria freiriana, discute o papel do pedagogo em espaços de educação não formal, observando a prática pedagógica e as possibilidades de atuação desse profissional em ambientes não escolares. Constituiu-se em um
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https://doaj.org/article/0d61950c7e474fd897f77293c9606358
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Pro-Posições, Vol 32 (2021)
Resumo Os autores deste ensaio bibliográfico dedicam-se a oferecer argumentos para uma reflexão crítica sobre a relação professor (a)-estudante-conhecimento no contexto da cultura digital. Paulo Freire é nosso interlocutor, por meio de suas obr
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https://doaj.org/article/13f3cdfed1654ab8aaab4bdad9faa0fe
Autor:
Fabiana da Costa Pereira, Ivete Fossá
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Comunicação & Educação, Vol 26, Iss 2 (2021)
Neste artigo, refletimos acerca das pedagogias propostas por Paulo Freire, na perspectiva da educação transformadora, que parte do contexto do educando para levá-lo ao ato do pensamento crítico que reflete sua realidade e o torna protagonista da
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https://doaj.org/article/0a3dfd2ca1a948408f9ce778ca42b522
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Revista Desenvolvimento Social, Vol 27, Iss 2 (2021)
O objetivo central deste artigo é analisar os desenhos curriculares e a contribuição do pensamento de Paulo Freire nos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) das Licenciaturas ofertadas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia N
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https://doaj.org/article/3209bb3b46ab46278ee1294a7d58d330
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Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 2, Iss 5 (2021)
A presença de Paulo Freire na educação brasileira transcende o espaço escolar, de modo a se fazer presente nos contextos mais diversos. No caso específico de espaços não escolares, sejam eles projetos sociais, associações, organizações pop
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https://doaj.org/article/2fe87c1edd904d229ecc8a34d73ddf2b
Autor:
Elson de Souza Lemos
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Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 2, Iss 5 (2021)
Com o tema/problemas: Como os estudos sobre a Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire permite apontá-la como subsidio a Educação Brasileira em tempos da pandemia da Covid-19? O presente estudo tem por objetivo geral: discutir estudos sobre a obra P
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https://doaj.org/article/3a727825570f423e9494888f8e2ca87e
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Olhar de Professor, Vol 24 (2021)
A incursão de uma onda neoconservadora no Brasil contemporâneo carrega como uma de suas expressões para o campo educacional o “Escola Sem Partido” (ESP), um movimento político-ideológico que tem inspirado uma série de projetos de lei e prop
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https://doaj.org/article/bd06733e07d8461d98909a6d7028406a
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Revista de Direito da Faculdade Guanambi, Vol 7, Iss 01, Pp e274-e274 (2020)
Sob uma vertente metodológica jurídico-crítico-descritiva, explana-se sob a matriz teórica de Paulo Freire, a “Pedagogia da Autonomia”, para mostrar a relação do professor-aluno no contexto educação. Logo após, aduz dados sobre a violên
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