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Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Universitat Autònoma de Barcelona
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Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 1479-1484
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 1479-1484
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 1479-1484
Esta pesquisa tem como objeto de estudo os itens de Biologia do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), presentes nas edições de 2009 a 2014. Utilizando a Taxonomia de Bloom Revisada, foram feitas análises com vistas a identificar a demanda cognit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::672f8a8c5e7a7f3dae7fd7d354b75801
http://hdl.handle.net/2072/426128
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Neste trabalho foram investigados, sob os pontos de vista pedagógico e estatístico, os itens de química, presentes no Exame Nacional do Ensino Médio - edições de 2009 a 2014, que exigiram conceitos de orgânica para a resolução da situação-
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::18407dc9da35368289211a265a0ad5ba
https://ddd.uab.cat/record/183058
https://ddd.uab.cat/record/183058
Publikováno v:
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias; 2019, Vol. 18 Issue 3, p478-495, 18p
Publikováno v:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1153-1159
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1153-1159
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1153-1159
Uma das formas de minimizar as dificuldades enfrentadas pelos alunos no estudo de temas considerados difíceis é diversificar as estratégias de ensino durante as aulas. Neste trabalho, investigamos as contribuições de diferentes atividades práti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______613::caaebfe3b05043265b7efa7c77fb59a7
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307059
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307059