Features of learning foreign languages at school under the conditions of inclusive education

Autor: Chernysh V. Valentyna, Rusavska O. Olha, Paustovska V. Marianna, Navolska I. Halyna, Ryabokin Nataliіa

Publikováno v: Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 13 n. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-16
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 13 No. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-16
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 13 Núm. 32 (2020): Publicação Contínua; 1-16
Revista Tempos e Espaços em Educação
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS

Pedagogical experience testifies to the positive introduction of the practice of inclusive education of pupils with special educational needs into the educational process, in particular during learning foreign languages. The purpose of the academic p

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::15dcd5175d46e5e2dc215250bcc101a3
https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.14964