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Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 101, Iss 259, Pp 787-810 (2021)
Resumo: Considerando sua atuação em sala de aula e o compartilhamento de saberes de sua comunidade de práticas, professores da educação profissional (EP) desenvolvem diversas competências laborais. Com fundamento no art. 41 da Lei de Diretrizes
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e5041041f3b54a97bdebf535adeac061
Publikováno v:
Boletim Técnico do Senac, Vol 45, Iss 1 (2019)
Resenha da obra BARATO, Jarbas Novelino. Fazer bem feito: valores em educação profissional e tecnológica. Brasília, DF: UNESCO, 2015.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a144f6747ede4dd785f04e0fb23d025a
Publikováno v:
Boletim Técnico do Senac, Vol 44, Iss 1 (2018)
Resenha da obra: CORDÃO, Francisco Aparecido; MORAES, Francisco de. Educação profissional no Brasil: síntese histórica e perspectivas. São Paulo: Ed. Senac São Paulo, 2017.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1a352da3276549fbb8b46f0075e2d834
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 101, Iss 259, Pp 787-810 (2021)
Considerando sua atuação em sala de aula e o compartilhamento de saberes de sua comunidade de práticas, professores da educação profissional (EP) desenvolvem diversas competências laborais. Com fundamento no art. 41 da Lei de Diretrizes e Bases
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2b1b754bbc995ac0272f1bcfeac9b251
https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.101i259.3867
https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.101i259.3867