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Autor:
Fabiana Zaffalon, Andre Prisco, Ricardo De Souza, Davi Teixeira, Wanderson Paes, Paulo Evald, Neilor Tonin, Sam Devincenzi, Silvia Botelho
Publikováno v:
2022 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE).
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4a96f277ceaf3308d04047106ab24261
https://doi.org/10.1109/fie56618.2022.9962646
https://doi.org/10.1109/fie56618.2022.9962646
Autor:
Fabiana Zaffalon, Andre Prisco, Ricardo de Souza, Wanderson Paes, Paulo Evald, Neilor Tonin, Sam Devincenzi, Silvia Botelho
Publikováno v:
2022 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE).
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::58053ea1a44c9b1a4e5f94970b920ee1
https://doi.org/10.1109/fie56618.2022.9962428
https://doi.org/10.1109/fie56618.2022.9962428
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 22, Iss 3, Pp 692-711 (2023)
Com o objetivo de compreender o movimento realizado, os enfrentamentos promovidos e as soluções encaminhadas pelos professores de Educação Física (EF) no desenvolvimento curricular da disciplina, tomando como base a Base Nacional Comum Curricula
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e89eb7643aa04c08b256a0c1382e047d
Publikováno v:
Revista Ñanduty, Vol 11, Iss 17, Pp 118-136 (2023)
Este ensaio tem como objetivo refletir sobre a “utilidade” da Educação Física escolar (EF) a partir dos princípios do Buen Vivir oriundos dos saberes ancestrais dos povos originários latino-americanos. Parte da premissa de que a lógica capi
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https://doaj.org/article/5dbf6b5f1eec4d81a9e608c518aaefd6
Autor:
Paulo Evaldo Fensterseifer
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Vol 45 (2023)
RESUMO O artigo trata dos limites e potencialidades das instituições republicanas e democráticas no que diz respeito às relações da Epistemologia, da Política e da Educação/Educação Física. Enfatiza a necessidade de reafirmar, ante as nov
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https://doaj.org/article/94d56dc4f2c14af6b7b2a59b5672d8d3
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 39 (2023)
Resumo: Inspirados na noção aristotélica de Phronesis, desenvolveu-se uma reflexão sobre a formação docente na perspectiva do aprender como exercício que se faz e se refaz continuamente, numa atitude reflexiva e, teoricamente, sustentada. Apro
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https://doaj.org/article/44d2bce21a4e42cca451e7236d766309
Autor:
Paulo Evaldo Fensterseifer
Publikováno v:
Motrivivência, Vol 34, Iss 65 (2022)
O presente artigo interpreta o contexto contemporâneo como de risco para a democracia. Sugere a necessidade de afirmar uma universalidade intersubjetiva e intercultural e buscar um pensamento crítico empenhado no desenvolvimento de uma cultura demo
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https://doaj.org/article/6a00992321be47a1b1823e73f45734fd
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 27, Iss 3, Pp 776-791 (2021)
O artigo trata de aspectos da formação inicial (FI) que visam assegurar princípios republicanos e democráticos evidenciados nas leis e diretrizes da sociedade brasileira. Objetiva-se refletir acerca das noções que os professores da escola bási
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https://doaj.org/article/926415f130cf4f2da7693bdfd9a0cea9
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 33 (2022)
Resumo O presente trabalho apresenta um debate sobre o estatuto do corpo na contemporaneidade. Parte da premissa de que esse objeto se encontra na tensão entre o princípio do prazer, fruto dos apelos do hedonismo consumista da sociedade atual, e, p
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https://doaj.org/article/9c2864c439ff4c9b9bde3c7edbd7382c
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 37 (2021)
RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar a presença do estado de angústia manifestado por professores participantes de uma formação continuada e seus possíveis desdobramentos a partir da perspectiva de Soren Kierkegaard. Para tanto, realizo
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https://doaj.org/article/d544e8f7717e4ffcada4e2142aa837c3