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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 19, Iss 56, Pp 181-200 (2014)
Este ejercicio de análisis de actividades propuestas en un libro didáctico de matemáticas de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EJA) compone un estudio desarrollado en el contexto de las preocupaciones con la elaboración de parámetros pa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b8ff9b8cb1db4450a6cab9e6287ccf4f
Autor:
Paula Resende Adelino
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMGUniversidade Federal de Minas GeraisUFMG.
This research examines how numeracy practices can be constituted and deployed in the Mathematics textbooks toward the Youth and Adults Education (EJA). We selected the book collection Living, Learning - Education for Youth and Adults - 2nd segment of
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1843/FAEC-87BQCE
Autor:
Paula Resende Adelino
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Este trabalho tem como objetivo principal conhecer um pouco mais dos modos pelos quais jovens vivenciam sua trajetória escolar no Colégio Técnico da Universidade Federal de Minas Gerais (Coltec). Com essa finalidade, consideramos, nas interações
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d54f2041e44639785857ae273ee574bb
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 19, Iss 56, Pp 181-200 (2014)
Revista Brasileira de Educação v.19 n.56 2014
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Volume: 19, Issue: 56, Pages: 181-200, Published: MAR 2014
Revista Brasileira de Educação v.19 n.56 2014
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Volume: 19, Issue: 56, Pages: 181-200, Published: MAR 2014
Este exercício de análise de atividades propostas num livro didático de matemática da Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EJA) compõe um estudo desenvolvido no contexto das preocupações com a elaboração de parâmetros para a avaliação
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6a8a5645286e6347be9758efcb4ad550
https://doi.org/10.1590/s1413-24782014000100010
https://doi.org/10.1590/s1413-24782014000100010