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Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 37 (2021)
RESUMO: Este trabalho apresenta e discute as práticas formativas desenvolvidas pelo Consórcio de Prática Essencial (Core Practice Consortium - CPC), um conjunto de 12 Faculdades de Educação dos Estados Unidos que colaboram em pesquisas e iniciat
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https://doaj.org/article/939cfb6c6d1b4cde973ad4a9034071b1
Autor:
Paula Louzano, Ariane Faria dos Santos
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 68 (2021)
Este trabalho utiliza dados do Programme for International Student Assessment (PISA) 2012 do Brasil, Chile e Estados Unidos para analisar a oportunidade de os alunos de diferentes níveis socioeconômicos em aprender matemática, medida pela exposiç
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https://doaj.org/article/357d04e211b045cbbc7e962780838ac1
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 12, Iss 5, p 363 (2022)
Enrollment in pre-service teacher education in Chile has dropped by 19% in the last year. To better understand the motivations and perceptions towards teaching among those students who could potentially become teacher candidates, we explored teaching
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https://doaj.org/article/3c5e08d034024718926a6b099fe83a18
Autor:
Paula Louzano, Lara Simielli
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 28, Iss 0 (2020)
This article analyzes the case of school choice in the United States and its implications for the Brazilian context. This discussion is important to Brazil, given the fact that key actors are starting to advocate in favor of introducing charter schoo
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https://doaj.org/article/a4d8ccd36aed4d2c902d66f5f76262e9
Autor:
Paula Louzano, Ariane Faria dos Santos
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 68, Pp 444-477 (2017)
Este trabalho utiliza dados do Programme for International Student Assessment (PISA) 2012 do Brasil, Chile e Estados Unidos para analisar a oportunidade de os alunos de diferentes níveis socioeconômicos em aprender matemática, medida pela exposiç
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https://doaj.org/article/e9cb008f0d784a1688acbdf3daeb1e1f
Autor:
Nelson Gimenes, Vandré Gomes da Silva, Lisandra Marisa Príncipe, Paula Louzano, Gabriela Miranda Moriconi
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 24, Iss 55 (2013)
O estudo analisa os objetivos e as justificativas de quatro secretarias de educação para investir em sistemas próprios de avaliação em larga escala em vez de utilizar as avaliações nacionais já disponíveis, em especial a Prova Brasil, como i
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https://doaj.org/article/4af35a79968e4209b13f3ac5fd551bb5
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 21, Iss 47 (2010)
Neste trabalho, buscou-se identificar os problemas que o Brasil encontra para selecionar e contratar bons professores. Há poucos incentivos financeiros para os melhores alunos do ensino médio se tornarem docentes. Além disso, o Brasil atrai indiv
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https://doaj.org/article/0842e54d54c747db8fd75afe0e2c2c91
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação, Vol 13, Iss 1, Pp 5-10 (2019)
Apresentação do Dossiê "Liderança Educacional". Presentation of the "Educational Leadership" dossier. Introducción del dossier "Liderazgo Educativo"
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::0bc4452e52117475e43b9bd198287571
http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/3182/780
http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/3182/780
Autor:
Ariane Faria dos Santos, Paula Louzano
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 68 (2021)
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 68, Pp 444-477 (2017)
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 68, Pp 444-477 (2017)
Este trabalho utiliza dados do Programme for International Student Assessment (PISA) 2012 do Brasil, Chile e Estados Unidos para analisar a oportunidade de os alunos de diferentes níveis socioeconômicos em aprender matemática, medida pela exposiç
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6830f35f347bc1e520648f128eb54449
http://[fe80::f72d:c889:6d65:5e95]/index.php/eae/article/view/4645
http://[fe80::f72d:c889:6d65:5e95]/index.php/eae/article/view/4645
Autor:
Martin Carnoy, Tatiana Khavenson, Fernando Carnauba, Paula Louzano, Luana Marotta, Filipe Recch Franca Guimaraes
Publikováno v:
Scopus-Elsevier
Implicit in much of comparative and international education research is that education is a creature of the nation-state, shaped largely by economic, political, and social forces defined by national boundaries. However, in federal nation-states, prim
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1d4840e35b9c525a1c666a012547d213
https://doi.org/10.1086/693981
https://doi.org/10.1086/693981