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pro vyhledávání: '"Paula Lizette Vega-Rojas"'
Publikováno v:
Entramado, Vol 10, Iss 1, Pp 272-295 (2014)
La apropiación de las TIC en la educación superior trae consigo toda una perspectiva interpretativa sobre la importancia del discurso pedagógico para afrontar las dificultades de interacción, roles y posibilidades pedagógicas flexibles en el mar
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https://doaj.org/article/a766a9803b6f4ebd8dd7d29eb04f2646
Publikováno v:
Ciencia y Poder Aéreo, Vol 9, Iss 1, Pp 201-207 (2014)
The concept of citizenship has evolved by social, political and cultural changes, so it is necessary to review the scope of a global citizen that is participatory and respectful of diversity of thought. To the extent that globalization creates new in
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https://doaj.org/article/0b52fbc981874d2f81b0e4eac08ebeae
Publikováno v:
Academia y Virtualidad, Vol 6, Iss 2 (2013)
Resumen El docente que se desenvuelve en la educación superior, progresivamente adquiere diversos retos y expectativas al vincular las tecnologías de la información y la comunicación en su quehacer profesional, en tanto su rol pedagógico e inves
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https://doaj.org/article/616af148c98a41caa36862aeb585b033
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Ciencia y Poder Aéreo, Vol 9, Iss 1, Pp 201-207 (2014)
The concept of citizenship has evolved by social, political and cultural changes, so it is necessary to review the scope of a global citizen that is participatory and respectful of diversity of thought. To the extent that globalization creates new in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c7565c9aca00c4f4a72623a5ce104c8c
https://www.publicacionesfac.com/index.php/cienciaypoderaereo/article/view/148
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Revista de Investigaciones UNAD. 13:23
Durante los procesos de investigación formativa, los grupos,líneas, semilleros e investigadores que realizan estudios conforme a un enfoque cualitativo dirigido al análisis de información, se ven abocados a utilizar estrategias y software para el
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b0706bc361ea8132aa1d990d986024e3
https://doi.org/10.22490/25391887.1129
https://doi.org/10.22490/25391887.1129