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Autor:
Ángel Alsina, Paula López Serentill
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 21, Pp 1-11 (2019)
En este estudio se analizan las creencias de 141 futuros maestros sobre la disposición y la seguridad para enseñar matemáticas. Para la identificación de estas creencias se han administrado dos cuestionarios previamente validados y se han analiza
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8036b9f07c654ef88068f803e58fb403
Autor:
Ángel Alsina, Laura Muñiz-Rodríguez, Luis J. Rodríguez-Muñiz, Israel García-Alonso, Claudia Vásquez, Paula López-Serentill
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 34, Iss 1 (2023)
Se analiza la comprensión de tablas estadísticas (de recuento y de frecuencias) con 78 alumnos españoles de 7-8 años de tres centros escolares. A partir de un enfoque mixto, descriptivo y exploratorio, basado en un análisis del contenido de tipo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7621fba192ec47bb95dacd5c8b1e8ace
Autor:
José Carlos Piñero Charlo, Nadja Belova, Eduardo Quevedo Gutiérrez, Alberto Zapatera Llinares, Elena Arboleya-García, Jakub Swacha, Paula López-Serentill, Enrique Carmona-Medeiro
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 12, Iss 3, p 179 (2022)
Readers of the journal Education Sciences probably agree that playing games comes naturally—we all know how to play some game—however, because of the complexity of gaming, it is almost exclusively limited to mammals with regard to all animals: al
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a3af14eea56348dba2896e0e86452916
Publikováno v:
PAULA LÓPEZ SERENTILL
Se analiza la presencia de la estadística en los currículos de Educación Primaria de Colombia y Estados Unidos. En primer lugar, se muestra un panorama global de la presencia de la estadística en las diferentes etapas escolares; en segundo lugar,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6ae8a1732d866323f77de81c81166244
https://doi.org/10.25054/01240307.3426
https://doi.org/10.25054/01240307.3426
Autor:
PAULA LÓPEZ SERENTILL, Claudia Vásquez Ortiz, Angel Alsina, Israel García-Alonso, Luis J. Rodriguez-Muñiz, Laura Muñiz-Rodríguez
Publikováno v:
Culture and Education. 34:689-725
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::260f64b5e35503190dab4afd00f1446c
https://doi.org/10.1080/11356405.2022.2058794
https://doi.org/10.1080/11356405.2022.2058794
Autor:
Ángel Alsina, Laura Muñiz-Rodríguez, Luis J. Rodríguez-Muñiz, Israel García-Alonso, Claudia Vásquez, Paula López-Serentill
Publikováno v:
Scopus
Se analiza la comprensión de tablas estadísticas (de recuento y de frecuencias) con 78 alumnos españoles de 7-8 años de tres centros escolares. A partir de un enfoque mixto, descriptivo y exploratorio, basado en un análisis del contenido de tipo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fdd031f3c91c24f1d9d0d09cc007c458
http://hdl.handle.net/10651/68176
http://hdl.handle.net/10651/68176
Autor:
Jakub Swacha, Eduardo Quevedo, Enrique Carmona Medeiro, PAULA LÓPEZ SERENTILL, Elena Arboleya-García, Alberto Zapatera Llinares, José Carlos Piñero Charlo, Nadja Belova
Publikováno v:
Scopus
Education Sciences, 2022, vol. 12, núm. 3, p. 179
Articles publicats (D-DE)
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
Education Sciences, 2022, vol. 12, núm. 3, p. 179
Articles publicats (D-DE)
DUGiDocs – Universitat de Girona
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RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
The leading editor and coordinator of this special issue would like to thank to the research groups HUM462 (Teachers professional development) and HUM634 (Experimental Educational Psychology Laboratory) as well as to the project Mathematical cognitio
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8c8015a26b248c96c376fd23161dcf5c
http://hdl.handle.net/10651/64783
http://hdl.handle.net/10651/64783
Autor:
Ángel Alsina, Paula López Serentill
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2019, vol. 21. p. e21
Articles publicats (D-DE)
DUGiDocs – Universitat de Girona
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Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 21, Pp 1-11 (2019)
Articles publicats (D-DE)
DUGiDocs – Universitat de Girona
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Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 21, Pp 1-11 (2019)
This study analyzes the beliefs of 141 pre-service teachers on the ability and confidence needed to teach mathematics. To identify these beliefs, two previously validated questionnaires were administered and data was analyzed using a quantitative met
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e5566b9e542ba508b9ecd264463b1b89
https://hdl.handle.net/2072/372060
https://hdl.handle.net/2072/372060
Autor:
PAULA LÓPEZ SERENTILL
Publikováno v:
PAULA LOPEZ SERENTILL
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglés Una de las dificultades que se encuentran las escuelas españolas es cómo se puede abordar la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4ebdabd66857e1c90662585334f1bb1f
https://www.grao.com/es/producto/estudio-de-la-competencia-matematica-en-aulas-multiculturales
https://www.grao.com/es/producto/estudio-de-la-competencia-matematica-en-aulas-multiculturales