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Publikováno v:
Inter Ação; Vol. 47 No. 2 (2022): The right to Education in rural areas: trajectories of struggles, resistance and challenges; 359-373
Revista Inter Ação; Vol. 47 Núm. 2 (2022): El derecho a la Educación del Campo: trayectorias de lucha, resistencias y desafíos; 359-373
Revista Inter Ação; v. 47 n. 2 (2022): O direito à Educação do Campo: trajetórias de lutas, resistências e desafios; 359-373
Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Revista Inter Ação; Vol. 47 Núm. 2 (2022): El derecho a la Educación del Campo: trayectorias de lucha, resistencias y desafíos; 359-373
Revista Inter Ação; v. 47 n. 2 (2022): O direito à Educação do Campo: trajetórias de lutas, resistências e desafios; 359-373
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This article analyzes Pronera as a public educational policy built with social movements in the countryside and dialogues with pedagogical praxis in public schools. It results from documentary research on guidelines, decrees, resolutions, letters, re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::80f3f8b49d21c5c9fb32a5d2290a829f
https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/72158
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