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Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 2 (2022)
Training professional skills in education are highly debated in the literature and, in recent years, in the political discussion in Italy. Educational professionalism is disciplined by Law No. 205 in 2017. This paper presents a research in progress s
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https://doaj.org/article/2cf289008a5d439185dcd78b8a9b0c4b
Publikováno v:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura, Vol 9(3), Pp 144-157 (2017)
Il tema delle competenze di scrittura degli studenti universitari ha assunto nel tempo un crescente interesse testimoniato dall’ampio numero di studi e ricerche ad esso dedicati nel panorama scientifico europeo e internazionale. Il contributo prese
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https://doaj.org/article/174a75b6981e4f72b4fc84a073d3052a
Autor:
Patrizia Sposetti
Publikováno v:
Incontri: Rivista Europea di Studi Italiani, Vol 31, Iss 2, Pp 102-116 (2017)
Designing an academic Italian writing lab A ‘topics & problems’ approachThe purpose of this paper is to present a specific model of plane writing laboratories for Italian university students. Academic writing competencies have a central position
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https://doaj.org/article/b0c7ee458d344d249cc2ea19b42de6ff
Publikováno v:
Formare, Vol 19, Iss 2 (2019)
This paper presents the results of a study on the first year of direct internships as a part of the Sapienza University of Rome’s Primary Education Sciences degree course (LM 85-bis) in the academic year 2017-2018. Out of this study came a theoreti
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https://doaj.org/article/a4c8a24a358a41f8a3b65b3d64aa8779
Educare al rispetto. Le Linee guida nazionali nel lessico dei PTOF di un campione di scuole italiane
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 17, Iss 1 (2019)
Il tema dell’educazione di genere rappresenta un importante terreno di intervento nella direzione della promozione delle pari opportunità e del rispetto delle differenze. Attraverso le Linee guida nazionali: Educare al rispetto: per la parità tra
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https://doaj.org/article/2491cd4fd8ff4a7dbe3faa2b5f880593
Publikováno v:
Ricerche di Pedagogia e Didattica, Vol 8, Iss 2, Pp 9-26 (2014)
This paper presents narrative writing as a tool to evaluate university internship program and students training. In particular, narrative writing allows to evaluate: activities that students have done during the internship; students’ ability to ref
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https://doaj.org/article/71a53f7c4e754cc4a023d0e50591fff7
Publikováno v:
Formare, Vol 15, Iss 3 (2015)
Il contributo descrive l’esperienza didattica realizzata nei laboratori di scrittura controllata attivati fin dall’inizio del 2000 nel Dipartimento di Studi Filologici Linguistici e Letterari, nella Facoltà allora denominata Scienze Umanistiche
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https://doaj.org/article/d0eedbef82b74db8ae9a195caa359474
Autor:
Patrizia Sposetti
Publikováno v:
Italiano LinguaDue, Vol 3, Iss 1 (2011)
Il presente contributo si propone di sviluppare una riflessione sulla scrittura professionale in contesti educativi. Punto di partenza è un’attenta analisi della natura della scrittura professionale attraverso le varie definizioni offerte da diver
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https://doaj.org/article/3d80e5294d564c59ad5345192776ba8d
Autor:
Patrizia Sposetti, Giordana Szpunar, Giulia Vincenti, Eleonora Mattarelli, Sara Gabrielli, Maria Grazia Rionero
Publikováno v:
EDULEARN Proceedings.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ddd3eb0b128412ac442da2f2edef14a2
https://doi.org/10.21125/edulearn.2022.2296
https://doi.org/10.21125/edulearn.2022.2296
Publikováno v:
Interculturality in Institutions ISBN: 9783031126253
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::745a8b285662c9b5b262aaccd43d3b0b
https://doi.org/10.1007/978-3-031-12626-0_2
https://doi.org/10.1007/978-3-031-12626-0_2
