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pro vyhledávání: '"Patricia Silvana San Martin"'
Publikováno v:
Journal of Computer Science and Technology, Vol 24, Iss 2 (2024)
The increase in scientific production has generated a recurring problem on a global scale in the recommendation of reviewers for scientific journals and academic events, incentivizing the emergence of a significant diversity of automated solutions. T
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https://doaj.org/article/6b9a4b7eca854f7090955a0dec3bd378
Autor:
Patricia Silvana San Martín
Publikováno v:
Revista de Psicología, Vol 20, Iss 40 (2024)
El IRICE es un centro de doble dependencia entre el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y la Universidad Nacional de Rosario (UNR), ubicado en el Centro Científico y Tecnológico de la ciudad de Rosario, provincia
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https://doaj.org/article/c67e60b5c815470487c60eb2c9541b98
Autor:
Patricia Silvana San Martín, Guillermo Luján Rodríguez, María Amelia Pidello, Marisa Cenacchi, Lucia Manero, Belén Jusama, Peter Bauman, Emilia Álvarez, Javiera Diaz
Publikováno v:
Ciencia, Docencia y Tecnología, Vol 35, Iss 71 (may-ago) (2024)
El presente trabajo revela la importancia de la adopción de perspectivas situadas para la apropiación creativa de tecnología orientadas a la inclusión social, especialmente en contextos de encierro punitivo. Este estudio se propone aportar a la c
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https://doaj.org/article/26c9c9ee4a2b4f628b5d62572d6eaa70
Publikováno v:
Academia y Virtualidad, Vol 15, Iss 1 (2022)
Este artículo presenta un análisis multidimensional de las prácticas educativas mediatizadas (PEM) realizadas durante el proceso de virtualización educativa de emergencia en el transcurso del 2020 en la Facultad de Ciencias de la Educación
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https://doaj.org/article/be7e024dabaf483588381db685e476cf
Publikováno v:
e-Ciencias de la Información, Vol 11, Iss 2 (2021)
El artículo presenta un estudio de caso cuya objetivo es mejorar las condiciones de accesibilidad web de un dispositivo de comunicación pública de ciencia y tecnología titulado “Dispositivo Hipermedial Dinámico Memoria y experiencia Cossettini
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https://doaj.org/article/499a9534dbd84071ba0bd4d84754ea53
Autor:
Patricia Silvana San Martín, Guillermo Luján Rodríguez, Marisa Andrea Cenacchi, Gonzalo Andrés
Publikováno v:
Ciencia, Docencia y Tecnología, Vol 27, Iss 52, Pp 402-422 (2016)
Se presentan aspectos significativos del proceso de construcción del espacio institucional web de un instituto de investigación en el campo de las Ciencias de la Educación. El marco teórico-metodológico del desarrollo se fundamentó en la perspe
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https://doaj.org/article/cdf7a69cc94a400896921fda3d5dc22d
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 20 (2017)
El artículo presenta aspectos relacionados a la construcción y sostenibilidad de un primer prototipo en Acceso Abierto denominado Dispositivo Hipermedial Dinámico Memoria y Experiencia Cossettini. El objetivo del desarrollo se centró en la puesta
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https://doaj.org/article/1cc21868048b4d419f7d791aaba22072
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 16, Iss 2 (2016)
El presente ensayo plantea un análisis reflexivo sobre el proceso de diseño y desarrollo de un Entorno Colaborativo de Comunicación Aumentativa y Alternativa denominado ECCA, el cual fue elaborado en el contexto socio-técnico de la Ciudad Autóno
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https://doaj.org/article/51dae48ea7a6444cabcf00af0c05b103
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 20, Iss 1 (2016)
Actualmente se observa un interés por introducir nociones de programación en contextos educativos a partir de diferentes herramientas, dentro de las cuales se destaca Scratch. El presente artículo indaga si los discursos y directrices de sus desar
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https://doaj.org/article/67b40970ccb14bdb97506a520fc91742
Autor:
Patricia Silvana San Martín, Guillermo Luján Rodriguez, Marisa Andrea Cenacchi, Gonzalo Andrés
Publikováno v:
Ciencia, Docencia y Tecnología, Vol 27, Iss 52 (2016)
Se presentan aspectos significativos del proceso de construcción del espacio institucional web de un instituto de investigación en el campo de las Ciencias de la Educación. El marco teórico-metodológico del desarrollo se fundamentó en la perspe
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https://doaj.org/article/a98911f668044ae28004ac3395a1f276