Zobrazeno 1 - 10
of 52
pro vyhledávání: '"Patricia Silva Lucio"'
Publikováno v:
Arquivos Brasileiros de Psicologia, Vol 68, Iss 1, Pp 3-18 (2016)
El estudio de la categorización semántica pertenece al área de la formación de los conceptos. Esta investigación relata los efectos de la clasificación entre niños que cursan el 2º al 5º año de la educación básica. Los alumnos (n = 627; 5
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/647e34a5fbaf4e1585e5cd4b22526e0b
Autor:
Patricia Silva Lucio, Thatiana Helena de Lima, Ana Deyvis Santos Araújo Jesuíno, Fabián J. M. Rueda
Publikováno v:
Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Vol 9, Iss 3supl (2018)
O objetivo do estudo foi investigar os efeitos da idade e escolaridade no desempenho em compreensão leitora e consciência morfológica, assim como o poder preditivo da consciência morfológica no desempenho em compreensão leitora. Participaram 40
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4937bb61b96049c5abe919f55a7d9bc5
Autor:
Maíra Bonafé Sei, Patricia Silva Lucio
Publikováno v:
Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Vol 6, Iss 1 (2015)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0c38748bba444dbcac30fa08d99a397a
Autor:
Patricia Silva Lucio
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMGUniversidade Federal de Minas GeraisUFMG.
The reading word aloud task is generally used in Cognitive Psychology to evaluate word recognition and to test the components of dual-route models. The present study reports the psychometrical inquiry of a word reading aloud task composed by 323 low
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1843/VCSA-7NYTS7
Publikováno v:
Revista Psicopedagogia. 38
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a0583435758f924da53f746c9e8f9212
https://doi.org/10.51207/2179-4057.20210002
https://doi.org/10.51207/2179-4057.20210002
Publikováno v:
Psico-USF, Vol 28, Iss 2, Pp 211-224 (2023)
Resumo Este estudo investigou o poder de predição das subescalas do Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ) para o diagnóstico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e transtorno do espectro autista (TEA) na avali
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aae0cb43b8b24d8298235dd8b766a062
Publikováno v:
Revista de Psicologia, Vol 14, Pp e023030-e023030 (2023)
Este estudo objetivou comparar as avaliações de pais e professores de crianças com e sem diagnóstico de TDAH e investigar os indicadores de sensibilidade e especificidade do SNAP-IV (Swanson, Nolan, & Pelham Questionnaire, 2001). Participaram cri
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2b08ee337a3947e2b120dcdb23e70cfb
Autor:
Graziela Bortz, Andrea Parolin Jackowski, Beatriz Ilari, Hugo Cogo Moreira, Nayana Di Giuseppe Germano, Patrícia Silva Lúcio
Publikováno v:
Opus, Vol 26, Iss 3, Pp 1-30 (2021)
O trabalho apresenta revisão bibliográfica narrativa sobre música e funções executivas (FE), associadas ao córtex pré-frontal (CPF), em interação com o sistema límbico, ligado ao processamento das emoções, discutindo sua indissociabilidad
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e9569c6323eb49778ab096c5a5e8d61d
Autor:
Patrícia Silva Lúcio
Publikováno v:
Revista de Psicologia da IMED, Vol 12, Iss 1, Pp 161-165 (2020)
Realiza-se resenha do livro Guia para compreensão e manejo do TDAH da World Federation of ADHD editado pela Artmed em 2019. O livro é escrito por pesquisadores de diversas instituições internacionalmente reconhecidas, inclusive do Brasil. Trata-s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/846d7275eaee4876831e53e65bf25c35
Autor:
Patrícia Silva Lúcio, Fausto Coutinho Lourenço, Hugo Cogo-Moreira, Deborah Bandalos, Carolina Alves Ferreira de Carvalho, Adriana de Souza Batista Kida, Clara Regina Brandão de Ávila
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Equating is used to directly compare alternate forms of tests. We describe the equating of two alternative forms of a reading comprehension test for Brazilian children (2nd to 5th grade), Form A (n = 427) and Form B (n = 321). We employed non-equival
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/da914ddbc56f4a1299f6215f02c82281