Ansiedad matemática y ansiedad ante la enseñanza de la Matemática en docentes de educación primaria en Costa Rica

Autor: Islande Cristina Delgado-Monge, Johan Espinoza-González, Gabriela Valverde-Soto, Patricia Pérez-Tyteca

Publikováno v: Uniciencia, Vol 38, Iss 1 (2024)

[Objetivo] Este trabajo busca analizar la ansiedad matemática y la ansiedad ante la enseñanza de las matemáticas en maestros de educación primaria que laboran en el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. Para ello determinamos la ansied

Externí odkaz: https://doaj.org/article/148726e6b2544f5d91eecaa92f3a0709

Actitud hacia la matemática de los padres y las madres de estudiantes de secundaria

Autor: Luis Gerardo Meza-Cascante, Zuleyka Suárez-Valdés-Ayala, Evelyn Agüero-Calvo, Martha Calderón-Ferrey, Rodolfo Jiménez-Céspedes, Laura Sancho-Martínez, Patricia Pérez-Tyteca, Javier Monje-Parrilla

Publikováno v: Uniciencia, Vol 35, Iss 1, Pp 384-395 (2021)

El objetivo principal de la investigación fue estudiar el nivel de actitud hacia la matemática de los padres y las madres de familia de estudiantes de la educación secundaria oficial diurna costarricense, analizando la existencia de diferencias po

Externí odkaz: https://doaj.org/article/73f84d23fa92423fafd06a83c6d89dad

The Use of a Length and Measurement HLT by Pre-Service Kindergarten Teachers’ to Notice Children’s Mathematical Thinking

Autor: Patricia Pérez-Tyteca, M. Luz Callejo, Mar Moreno, Gloria Sánchez-Matamoros

Publikováno v: International Journal of Science and Mathematics Education. 20:597-617

The objective of the study was to characterise how pre-service kindergarten teachers used a Hypothetical Learning Trajectory on length and its measurement to notice children’s mathematical thinking. A total of 64 pre-service kindergarten teachers e

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5dbbc06181bff5eccbb6f2b6118211ae
https://doi.org/10.1007/s10763-021-10163-4

Mathematics as a Male Domain: A Study of Perception in Costa Rican Secondary Education

Autor: Zuleyka Suárez-Valdés-Ayala, Rodolfo Jiménez-Céspedes, Martha Calderón-Ferrey, Patricia Pérez-Tyteca, Evelyn Agüero-Calvo, Luis Gerardo Meza-Cascante, Javier Monje-Parrilla, Laura Sancho-Martínez

Publikováno v: Revista Electrónica Educare, Volume: 25, Issue: 3, Pages: 649-663, Published: DEC 2021
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 3, Pp 1-15 (2021)
Revista Electrónica Educare (Educare Electronic Journal)
RepositorioTEC
Instituto Tecnológico de Costa Rica
instacron:ITCR

Introducción. Se presentan los resultados de un estudio de la percepción de la matemática como dominio masculino, en estudiantes de educación media oficial diurna costarricense, realizado con la intención de evaluar la necesidad de desarrollar p

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::88438305dae93d559d8bda8e9423b3a1
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582021000300649&lng=en&tlng=en

El Papel de la Ansiedad Matemática en el Paso de la Educación Secundaria a la Educación Universitaria (The Role of Mathematics Anxiety when Moving from Secondary Education to University Education)

Autor: Patricia Pérez-Tyteca, Enrique Castro, Isidoro Segovia, Encarnacion Castro, Francisco Fernandez, Francisco Cano

Publikováno v: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 4, Iss 1, Pp 23-35 (2009)

Las respuestas afectivas juegan un papel esencial en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Gran número de investigaciones se ha centrado en la ansiedad matemática y la han relacionado con diferencias de género entre la poblac

Externí odkaz: https://doaj.org/article/95f45b04b920452ebeb01ae4926b90fb