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pro vyhledávání: '"Patricia Cristina Albieri de Almeida"'
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 34 (2023)
Resumo Este estudo investiga as potencialidades dos casos de ensino como dispositivo reflexivo no processo de desenvolvimento profissional de professoras alfabetizadoras iniciantes. A pesquisa tem natureza qualitativa com delineamento de pesquisa-int
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https://doaj.org/article/c5fd3acd1982422f8a05de41c81e7872
Autor:
Laurizete Ferragut Passos (org.), Patrícia Cristina Albieri de Almeida (org.), Adriana Teixeira Reis (org.)
Tendo em vista a importância dos cuidados e do apoio aos professores da educação básica em seus primeiros anos de atuação, esse livro pretende contribuir com os processos ou ações de indução que podem ser mobilizados pelas escolas ou secret
Publikováno v:
Educação em Foco, Vol 27, Iss 1 (2022)
Este artigo insere-se nas discussões sobre o desenvolvimento profissional de docentes iniciantes com foco nos movimentos que envolvem o ingresso na docência de professoras alfabetizadoras nos primeiros anos do exercício profissional e os desafios
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https://doaj.org/article/bcbf3208a72546939acb9b97700a5350
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Orientador: Roberta Gurgel Azzi Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Mestrado
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::276b9fdfb916b9090183dcb02036cfdd
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 37 (2021)
RESUMO: Muito se discute, do ponto de vista teórico, a formação inicial de professores, a despeito de se saber pouco do que se passa no âmbito das licenciaturas brasileiras. Com base em resultados inéditos de pesquisa anterior, aqui ampliados e
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https://doaj.org/article/740ebdc652524ea0a31defe675d63039
Autor:
Patrícia Cristina Albieri de Almeida, Claudia Leme Ferreira Davis, Ana Maria Gimenes Corrêa Calil, Adriana Mallmann Vilalva
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 49, Iss 174, Pp 130-149 (2019)
Abstract This study presents an integrative literature review. It aim was to identify the trends and characteristics of Brazilian academic researches that used the theoretical categories of teaching knowledge, formulated by Shulman and collaborators:
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https://doaj.org/article/5debe6ce44964cf7af13afea50e6fcbd
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 67 (2021)
Este artigo pretende analisar a articulação entre avaliação institucional (AVI) e projeto político-pedagógico (PPP), a partir de projeto realizado em um município brasileiro, onde uma amostra de escolas desenvolveu um processo de avaliação i
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https://doaj.org/article/30c3b5692af847839cc372c163db7234
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 22, Iss 2, Pp 203-219 (2017)
O texto relata dados de uma pesquisa que tem como foco o trabalho docente do professor formador atuante nos cursos de licenciatura. Objetivou conhecer quem são os formadores, em que condições desenvolvem seu trabalho, quais os principais desafios
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https://doaj.org/article/ea34bdbcab304751bf9774ad5291c36d
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 46, Iss 160, Pp 286-311 (2016)
O estudo apresentado neste artigo teve por objetivo a construção de parâmetros categoriais que pudessem nortear e fundamentar processos de formação inicial ou continuada de professores, bem como apoiar o acompanhamento e a avaliação da ação
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https://doaj.org/article/3b8cd953715848a2b612e0b13b032c2f
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 40, Iss 140, Pp 445-477 (2010)
O artigo traz os resultados de pesquisa cujo objetivo foi investigar a atratividade da carreira docente no Brasil pela ótica de alunos concluintes do ensino médio, uma vez que se tem divulgado a perda de interesse pela opção profissional pelo mag
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https://doaj.org/article/ac202ffa98eb4eca9ebfe6b06797ba75