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Publikováno v:
Cogent Education, Vol 5, Iss 1 (2018)
The purpose of this study was to investigate whether a growth mindset intervention would improve adolescent special education students’ self-efficacy and motivation. The sample included sixth, seventh, and eighth grade students receiving learning d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/58e298d2c9fc472c82eb324f8ad40194
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 23, Iss 3 (2019)
El presente trabajo se enmarca dentro del Proyecto 2018-2019 Estudiantes y docentes en contextos de formación II: Biografías escolares, narrativas y de diarios de reflexión. Un estudio interpretativo en la formación del Profesorado de Inglés de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/25db95150da940caa68233f24d591952
Autor:
Raphael Neves Barreiros, Thiago Quinellato Louro, Luana Borges Dutra, Ricardo José Oliveira Mouta, Patricia Cosentino Carvalho
Publikováno v:
Saúde Coletiva (Barueri). 11:4968-4977
Objetivo: Analisar as evidências do tratamento com eletroacupuntura em mulheres com incontinência urinária de esforço. Métodos: Revisão bibliográfica integrativa utilizando artigos científicos indexados nas bases de dados MEDLINE, LILACS, S
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0e98a3656721d9ba2d60eb2d866b6d3c
https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2021v11i61p4968-4977
https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2021v11i61p4968-4977
Publikováno v:
Praxis Educativa. 23:1-9
El presente trabajo se enmarca dentro del Proyecto 2018-2019 Estudiantes y docentes en contextos de formacion II: Biografias escolares, narrativas y de diarios de reflexion. Un estudio interpretativo en la formacion del Profesorado de Ingles de la Un
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b80310998816673984339221a1ebeda3
https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2019-230306
https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2019-230306
Autor:
Celeste Beramendi, María1 celesteberamendi@gmail.com, Patricia Cosentino, Claudia2 claudicarp@hotmail.com
Publikováno v:
Praxis Educativa. Sep-Dec2019, Vol. 23 Issue 3, p1-9. 9p.