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pro vyhledávání: '"Patrice Venturini"'
Autor:
Cohen-Azria, Cora
Publikováno v:
Revue française de pédagogie, 2008 Jul 01(164), 177-179.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/41202417
Autor:
Patrice Venturini, Andrée Tiberghien
Publikováno v:
Éducation et didactique. :73-95
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::15583837c7cbd0f6b4a4189983825553
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.10692
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.10692
Autor:
Andrée Tiberghien, Patrice Venturini
Publikováno v:
The International Handbook of Physics Education Research: Learning Physics ISBN: 9780735425477
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4553367e9d2552de97fad14d7f909902
https://doi.org/10.1063/9780735425477_024
https://doi.org/10.1063/9780735425477_024
Autor:
Patrice Venturini
Publikováno v:
Questions Vives, Vol 25 (2016)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fd1577c3dd8a4b0d8d2f445536ec390f
Autor:
Patrice Venturini, Jean-Marie Boilevin
Publikováno v:
RDST-Recherches en didactique des sciences et des technologies
RDST-Recherches en didactique des sciences et des technologies, ENS Éditions, 2021, pp.9-27
HAL
RDST-Recherches en didactique des sciences et des technologies, ENS Éditions, 2021, pp.9-27
HAL
L’évolution des curricula rendue nécessaire par les exigences de la société sera difficile à implémenter sans un soutien dans le temps des enseignants qui auront à la mettre en œuvre. Après avoir argumenté cette affirmation, nous donneron
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::84961829a80906bbca2cd603ec84fb2d
https://hal.univ-brest.fr/hal-03481540
https://hal.univ-brest.fr/hal-03481540
Autor:
Andrée Tiberghien, Patrice Venturini
Publikováno v:
Éducation et didactique. :65-106
Cet article propose a la fois une methode d’analyse du contrat didactique prenant en compte differentes echelles de temps et le resultat obtenu dans le cas d’une sequence d’enseignement en classe de seconde en physique. Le point de vue d’une
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c7549f17eba65e32413e59f903cd6144
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.3539
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.3539
Autor:
Patrice Venturini, Chantal Amade-Escot
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 31, Iss 2 (2009)
Dans le but de mieux comprendre les pratiques ordinaires, cet article compare la manière dont une enseignante de physique co-construit avec les élèves la référence dans une classe dédoublée et une classe entière, en zone d’éducation priori
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4261193fb3da44df982b23c8eff98a2e
Autor:
Patrice Venturini
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 27, Iss 1 (2005)
Cet article concerne l’implication des élèves dans leur travail scolaire en physique. Cette question, qui a donné lieu dans les pays anglo-saxons à de très nombreux travaux sur les attitudes envers les sciences, est ici envisagée en utilisant
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3e6e37ac6e69487d994e3552250072f3
Autor:
Lionel Pelissier, Patrice Venturini
Publikováno v:
Éducation et didactique. 10:63-90
Les programmes francais d’enseignement de la physique en lycee general affichent d’ambitieux objectifs en matiere d’epistemologie de la discipline, tout en laissant aux enseignants la charge de definir le detail du texte du savoir a enseigner.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5edf65046c74eaed8f7ef7eb934402c1
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.2502
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.2502
Autor:
Patrice Venturini, Andrée Tiberghien
Publikováno v:
Video-based Research in Education ISBN: 9781315109213
Video-based research in education: cross-disciplinary perspectives
L. Xu, G. Aranda, W. Widjaja, & D. Clarke. Video-based research in education: cross-disciplinary perspectives, Routledge, pp.Ch. 10, 2018
Video-based research in education: cross-disciplinary perspectives
L. Xu, G. Aranda, W. Widjaja, & D. Clarke. Video-based research in education: cross-disciplinary perspectives, Routledge, pp.Ch. 10, 2018
International audience; The rapid development of video technology in the last decade has changed the ways in which people communicate, how they learn, and how research is done. Video technology offers rich potential in capturing complex social intera
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ba123f840da3696a198bc26a2046531e
https://doi.org/10.4324/9781315109213-12
https://doi.org/10.4324/9781315109213-12