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Autor:
Marcio Bigolin, Eliseo Berni Reategui, Míria Santanna dos Santos, Cleusa Albília de Almeida, Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 23, Iss 2 (2024)
Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo compreender de que maneira uma ferramenta de apoio à revisão por pares pode auxiliar o processo de revisão e escrita de redações por alunos do Ensino Médio – alunos do 1º e 3º anos. O desenvolvimento
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https://doaj.org/article/b421d1a10e4d4fb3b6114262396298f0
Autor:
Mariana Backes Nunes, Francieli Motter Ludovico, Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos, Simone Sarmento
Publikováno v:
Revista X, Vol 17, Iss 3, Pp 950-967 (2022)
Ao se deparar com um Ensino Remoto Emergencial (ERE), muitos desafios fizeram-se presentes no cotidiano dos professores, como a utilização de Tecnologias de Comunicação Digital como mediadoras do ensino em meio a uma pandemia. Professores que se
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https://doaj.org/article/7f829eed2b78455dbe814890bf4ac6a0
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 4, Pp 1103-1134 (2021)
RESUMO A pandemia do Covid-19 impactou diversos setores da sociedade, causando não apenas uma crise sanitária, mas também econômica, política e educacional, levando-nos a refletir sobre como tudo está interligado de alguma maneira. No presente
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https://doaj.org/article/dd0817bed29b49768a2ce526ba45dcad
Autor:
Jaqueline Molon, Francieli Motter Ludovico, Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos, Sérgio Roberto Kieling Franco
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 33 (2022)
O ensino remoto emergencial levou a escola a buscar outras possibilidades de avaliação enquanto acompanhamento dos processos de ensino e aprendizagem. Com o intuito de compreender como os processos avaliativos formativos têm ocorrido nesse períod
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https://doaj.org/article/6531c53061b64caa825e5c126be56f2b
Autor:
Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos, Eliseo Berni Reategui, Eunice Polonia, Rebecca Black
Publikováno v:
Revista X, Vol 15, Iss 3, Pp 101-125 (2020)
This study investigates how digital literacy in a foreign language (FL) may be supported by the use of a digital resource that can aid the processes of reading and writing. Thus, this research is based on studies by Feldman and Sanger (2006) about te
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https://doaj.org/article/61b0b53f78794e2999c5074951c8bbe1
Autor:
Francieli Motter Ludovico, Aline Dubal Machado, Mariana Backes Nunes, Augusto Weiand, Manuela Souza, Patrícia Da Silva Campelo Costa Barcellos
Publikováno v:
Competência, Vol 14, Iss 2 (2021)
Diante da pandemia da COVID-19, muitos professores tiveram que enfrentar a abrupta mudança do ensino presencial para o Ensino Remoto Emergencial (ERE). Logo, utilizaram as Tecnologias de Comunicação Digital (TCD) para mediar os processos de ensino
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https://doaj.org/article/23c8681ebe804c2994c708a28b4bc61a
Autor:
Mariana Backes Nunes, Melissa Giovana Lazzari, Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos, Michele Moraes de Moraes
Publikováno v:
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 13, Iss 2 (2020)
As tecnologias digitais da informação e comunicação estão presentes em nosso cotidiano a todo instante, influenciando também os processos de ensino-aprendizagem de língua estrangeira ao fornecer material autêntico e audiência real aos aprend
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https://doaj.org/article/bee0b99b03bf4f56a9d02a35e9e23aa7
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 14, Iss 1, Pp 176-179 (2016)
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https://doaj.org/article/19b5ca38e0574177be73dfc221ae1c42
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 14, Iss 1 (2016)
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https://doaj.org/article/b3f4bf3f0f914b29a9f5920f5e16fade
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 12, Iss 4, Pp 835-859 (2012)
Este trabalho tem por objetivo investigar como o letramento pode ser apoiado pelo uso de um recurso digital passível de auxiliar os processos de leitura e produção textual. Assim, a presente pesquisa baseia-se nos estudos de Feldman e Sanger (2006
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https://doaj.org/article/f4cbec0c4f344c0690c472b89166d126