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Autor:
Amanda Petry Radünz, Patrícia Marcuzzo
Publikováno v:
Revista Odisséia, Vol 7, Iss 1, Pp 56-75 (2022)
The process of internationalization of higher education institutions includes the development of academic practices in English language, regarded as the lingua francaof science (HÜLMBAUER et al., 2008; SWALES, 2018, p. 242), to facilitate the dialog
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https://doaj.org/article/2bca7e3618be4ee1a4c855dcf2f3dab6
Autor:
Patrícia Marcuzzo, Nathieli Cervo
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 19, Iss 3 (2022)
Selecting a text to read through its title is a current habit. In the scientific context, Swales and Feak (1998) explained that interesting titles attract readers and function as a way of convincing them to go forward. Previous studies usually presen
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https://doaj.org/article/bf355ed2366a456788e004d2f51b5929
Análise Crítica de Gênero: uma análise de um teste de proficiência em inglês como língua estrangeira
Autor:
Patrícia Marcuzzo, Amanda Petry Radünz
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 16, Iss 2, Pp 3642-3654 (2019)
O objetivo deste trabalho é reportar uma Análise Crítica de Gênero (ACG) do Teste de Suficiência em Leitura em Língua Estrangeira (TESLLE). A análise textual incluiu seis edições do TESLLE de língua inglesa ofertadas entre 2014 e 2016, alé
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https://doaj.org/article/a69596be0e774c2f97b5150df67274ca
Autor:
Patrícia Marcuzzo, Amanda Petry Radünz
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 2 (2021)
ABSTRACT This paper proposes a Critical Genre Analysis (CGA) (Motta-Roth, 2006; 2008a; 2008b) of the English Language test on the Brazilian National High School Exam (EL-ENEM), to, ultimately, discuss the language conception that underlies this test.
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https://doaj.org/article/de5d019dcf6245d0af653a195b4193cb
Autor:
Amanda Petry Radünz, Patrícia Marcuzzo
Publikováno v:
Fólio, Vol 12, Iss 2 (2021)
No Brasil, o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) exerce influências nos contextos de ensino por ser utilizado como critério de acesso a importantes universidades públicas e privadas e como critério de participação em projetos sociais que via
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https://doaj.org/article/319eb73024e945b49d2ff823570c9564
Autor:
Désirée Motta-Roth, Patrícia Marcuzzo
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 10, Iss 3, Pp 511-538 (2010)
Este artigo apresenta uma Análise Crítica de Gênero (proposta em MEURER, 2002; BHATIA, 2004; MOTTA-ROTH, 2005, a partir de princípios teóricos de BAKHTIN, 1986; SWALES, 2004; CHOULIARAKI; FAIRCLOUGH, 1999; HALLIDAY, 2004) de notícias de popular
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https://doaj.org/article/97465c095f414dc28ceaf9ed5d4284ec
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 15, Iss 2 (2012)
O objetivo deste trabalho foi identificar as representações de um grupo de alunos do Ensino Médio acerca do processo de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa em uma escola pública. As representações desses alunos foram delineadas a partir de
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https://doaj.org/article/cd5690dccc5d4d7290a2d4c451f8eb4e
Autor:
Patrícia Marcuzzo
Publikováno v:
The ESPecialist: Research in Language for Specific Purposes, Vol 31, Iss 2 (2011)
This work aims at identifying analytical categories and research procedures adopted in the analysis of research article in Applied Linguistics/EAP in order to propose a systematization of the research procedures in Genre Analysis. For that purpose, 1
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https://doaj.org/article/f43e19b1af2a4cd4a5e06bad0496a9d0
The purpose of the present work is to present adaptation suggestions of activities from an English language textbook, to be used by blind students in the sixth year of Basic Education. In this qualitative research, inscribed in the area of Applied Li
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::84240f2352718e3790d6ba9d521a99b8
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.4455
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.4455
Autor:
William Dubois, Patrícia Marcuzzo
Publikováno v:
Revista (Con)Textos Linguísticos. 14:464-485
Para a permanência e/ou ingresso em cursos de pós-graduação no Brasil, os estudantes precisam comprovar suficiência ou proficiência linguística em, pelo menos, uma língua estrangeira moderna. Na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), ess
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f7608869842a8bd71c086834459ab119
https://doi.org/10.47456/cl.v14i29.30654
https://doi.org/10.47456/cl.v14i29.30654