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Autor:
Pascale Schaller
Das Buch geht empirisch der Frage nach, worin sich sprachstarke und sprachschwache Kinder beim Schreiben unterscheiden. Die Untersuchung erweitert den Fokus damit über das wissenschaftlich vertieft untersuchte Lernalter als ausschlaggebenden Faktor
Autor:
Julia Winkes, Pascale Schaller
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 7 (2022)
This study aimed to identify the sources of measurement error that contribute to the intraindividual variability of written expression curriculum-based measurement (CBM-W) and assess how many German writing samples of 3 or 5 min duration are necessar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a1c38955b50840a0adaf43ed04ead9d5
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 1 (2020)
In diesem Beitrag wird anhand der Befragung von Eltern und Kindergartenlehrpersonen querschnittlich untersucht, ob und inwieweit die Anpassung der Kinder 12 Wochen nach dem Kindergartenstart gelingt. Wie sich zeigt, nehmen die Eltern beim Übergang v
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0aeaec8670974db3b975ecfb8a9aa84e
Autor:
Pascale Schaller, Julia Winkes
Publikováno v:
Informationen Deutsch als Fremdsprache. 49:493-513
Zusammenfassung Der empirische Beitrag widmet sich der Lernverlaufsdiagnostik im Bereich Schreiben (LVD – Schreiben) und zeigt anhand einer Stichprobe von Kindern mit Deutsch als Erstsprache (DaE) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) der 3. bis 6. Kl
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::19cd71cd4adc0e009e32dc725fb15fc7
https://doi.org/10.1515/infodaf-2022-0068
https://doi.org/10.1515/infodaf-2022-0068
Autor:
Julia Winkes, Pascale Schaller
Publikováno v:
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. :1-26
Um das Repertoire an schreibdiagnostischen Instrumenten zu erweitern, wird das im englischen Sprachraum etablierte Instrument Lernverlaufsdiagnostik Schreiben (LVD – Schreiben, im englischsprachigen Raum CBM Writing) vorgestellt, das sowohl als Scr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::177aaa987fad3b1af1dc8cd2d6e90887
https://doi.org/10.2378/vhn2022.art22d
https://doi.org/10.2378/vhn2022.art22d
Autor:
Pascale Schaller
Das Buch geht empirisch der Frage nach, worin sich sprachstarke und sprachschwache Kinder beim Schreiben unterscheiden. Die Untersuchung erweitert den Fokus damit über das wissenschaftlich vertieft untersuchte Lernalter als ausschlaggebenden Faktor
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e8a0f7a9f15fe2e19ebaa41140b181a3
Publikováno v:
Imago Mundi. Jun2020, Vol. 72 Issue 2, p234-252. 19p.
Autor:
Schaller, Pascale, Winkes, Julia
Publikováno v:
Info DaF: Informationen Deutsch als Fremdsprache; Oct2022, Vol. 49 Issue 5, p493-513, 21p
Publikováno v:
Info DaF: Informationen Deutsch als Fremdsprache; Oct2022, Vol. 49 Issue 5, p411-415, 5p
Autor:
Alexandra Schiesser
Die empirische Studie untersucht die gesellschaftliche Bedeutung von Dialekt und Dialektgebrauch in der Schweiz. Über interdisziplinäre Zugänge arbeitet sie heraus, wie (eng) laienlinguistische Wahrnehmung und Bewertung von Sprache mit dem Sprachg