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Autor:
Pascale Garnier
Publikováno v:
Infancias Imágenes, Vol 21, Iss 1, Pp 112-123 (2023)
La obra de Ariès, L’enfant et la vie familiale sous l’ancien régime, abrió un nuevo campo de investigación en ciencias sociales, obteniendo un amplio reconocimiento por parte del público, y al mismo su tesis del «descubrimiento de la infanc
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https://doaj.org/article/8573d3d783cd41c7bfa9cf7f8fec6c42
Publikováno v:
Enfances, Familles, Générations (2023)
Research Framework: Inequalities in access to childcare for young children are particularly strong in France. We analyze them through the question of the non-recourse to rights and services (Warin, 2016) in order to think about families’ childcare
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https://doaj.org/article/71d2fb92dd174b14951e2de73e6fea8f
Publikováno v:
Socio-anthropologie, Vol 39, Pp 39-52 (2019)
The article analyses the food securing in early childhood education settings as a contextualized and established set of cultural practices. The investigation is based on a children’s bodies and health research in France and Norway. It emphasizes th
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https://doaj.org/article/d594df701ce343ba9538cc736984b806
Autor:
C. Carmen Draghici, Pascale Garnier
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 39 (2020)
Focussed on research practices with children, and not only on children, this paper proposes a reflexive glance on the issues of two empirical inquiries conducted by the authors in two researches with two - four years old children. After the presentat
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https://doaj.org/article/94550ce7cb314150b50a02a296476602
Autor:
Pascale Garnier
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 40, Iss 3 (2019)
Dans le contexte français de ces trente dernières années, nous montrons que la priorité donnée à une logique scolaire de justification du bien-fondé de l’école maternelle va de pair avec une double série de transformations institutionnelle
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https://doaj.org/article/cd793c9a15df4fd9840e7b4d14e68b01
Publikováno v:
Movimento, Vol 21, Iss 3, Pp 717-729 (2015)
Los objetos deportivos destinados a los niños forman parte de la cultura material infantil. Ponen en juego el cuerpo del niño, con sus reales características físicas, psicológicas, intelectuales y sociales, y las representaciones del niño pensa
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https://doaj.org/article/2c176c497359409d89e2c89d9dc6548f
Autor:
Pascale Garnier
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 44, Iss 151, Pp 62-82 (2014)
Nos últimos trinta anos, a prioridade dada a uma lógica escolar para justificar a pré-escola coincide com uma dupla mudança na instituição. A primeira diz respeito às relações que a escola maternal mantém com a escolarização obrigatória
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https://doaj.org/article/29d00b27e54342588214f8b3e3327570
Autor:
Pascale Garnier
Publikováno v:
Revista Española de Educación Comparada, Vol 0, Iss 21, Pp 59-84 (2013)
Nous prenons le cas de l’école maternelle en France pour analyser et caractériser un processus de scolarisation de l’éducation des jeunes enfants quand celle-ci est soumise à des exigences croissantes de rentabilité et d’effi cacité. Dans
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https://doaj.org/article/b813e59cb31549d487fbf2b900bd5c6b
Autor:
Pascale Garnier
Publikováno v:
Sociologies (2015)
Far from the theoretical debates about the concept of socialization, the notion is now an objective and a norm in early childhood education. With a visual methodology that shows excerpts from the life of their young child in different collective sett
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https://doaj.org/article/cb441d94c49a413bbc35b1b29467f1db
Autor:
Pascale Garnier
Publikováno v:
Strenae, Vol 4 (2012)
Pour analyser des objets aujourd’hui plus que jamais polymorphes et polysémiques, ce texte vise à expliciter des positionnements et les ressources théoriques nécessaires à l’investigation d’une culture matérielle enfantine. Cette réflexi
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https://doaj.org/article/031b5145272e4348b4398f1cc80d0751