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pro vyhledávání: '"Pascal Ndinga"'
Autor:
Pascal Ndinga, Eric Frenette
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 33, Iss 3 (2010)
La présente recherche concerne l’élaboration et la validation d’une Échelle de motivation à bien réussir un test (ÉMRT). Cette dernière est composée de quatre sous-échelles : motivation intrinsèque, motivation extrinsèque autodétermin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bd7f04ac74584cf5b5bc19b9653ef5a7
Autor:
Pascal Ndinga
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 31, Iss 1 (2008)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/59c26ea0877d46938163b6cc639de804
Publikováno v:
Journal of e-Learning and Higher Education. :1-19
The last decade has been the theater of the rapidly growing introduction of information technology (IT) into the classroom, prompting teachers to embrace this change in their routine. Unfortunately, university training and school administrations are
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6a7a0c45681eeaccf6a23b5c32357efa
https://doi.org/10.5171/2021.234285
https://doi.org/10.5171/2021.234285
Autor:
Pascal Ndinga
Publikováno v:
International Journal of Social Science and Human Research.
This article presents the results of a study comparing girls (81) and boys (74) in grade 8 in high school and their motivation to pass a test based on its evaluative function. The following techniques were used: correlation (r), t-tests for matched s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a20f3fcc08c50d1471c140df0ae5f469
https://doi.org/10.47191/ijsshr/v3-i11-06
https://doi.org/10.47191/ijsshr/v3-i11-06
Publikováno v:
Articles. 52:115-134
Cet article vise à cerner les facteurs en lien avec le désengagement professionnel observé auprès des enseignants canadiens. Une analyse des données tirées d’une enquête pancanadienne auprès des enseignants (N = 3 221) révèle que ce dése
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::289f53d7527d144a8486ea7800b0f2a7
https://doi.org/10.7202/1040807ar
https://doi.org/10.7202/1040807ar
Ce troisième volume de la collection Mesure et Évaluation traite de toute la question des pratiques en classe ou sur le lieu de formation, du transfert et des défis que pose l'application des avancées réalisées à ce jour. Il aborde notamment l
Publikováno v:
Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation-volume 3
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::279d6fc0ba0d732661b5a90572351931
https://doi.org/10.2307/j.ctv18ph763.3
https://doi.org/10.2307/j.ctv18ph763.3
Autor:
Pascal Ndinga
Publikováno v:
Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation-volume 3
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8308eb2da91eb50aab46f217b009727f
https://doi.org/10.2307/j.ctv18ph763.9
https://doi.org/10.2307/j.ctv18ph763.9
Autor:
Pascal Ndinga
Publikováno v:
Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::856ed55a6798b723bdfdd7422d905908
https://doi.org/10.2307/j.ctv18phchp.9
https://doi.org/10.2307/j.ctv18phchp.9