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Akademický článek
Self‐esteem and learning dynamics in nursing students: An existential‐phenomenological study
Autor: Jacinthe Dancot, Benoît Pétré, Bernard Voz, Pascal Detroz, Rémi Gagnayre, Jean‐Marc Triffaux, Michèle Guillaume
Publikováno v: Nursing Open, Vol 10, Iss 2, Pp 939-952 (2023)
Abstract Aim To describe nursing student self‐esteem changes over time and its impacts on learning strategies. Design Existential phenomenology. Methods Interviews were conducted in Spring 2018 in a purposive sample of 39 nursing students, explorin
Externí odkaz: https://doaj.org/article/3fe0be01ce3847a192a89c7f70dbd532
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Akademický článek
Analyse des émotions et des compétences émotionnelles d’étudiants universitaires dans le traitement d’un feedback formatif à distance
Autor: Matthieu Hausman, Laurent Leduc, Laura Malay, Sophie Delvaux, Pascal Detroz
Publikováno v: Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 46, Iss 2 (2023)
Dans cette étude, nous avons entrepris de mesurer les compétences émotionnelles des étudiants et d’analyser leur mobilisation dans le traitement d’un feedback formatif à l’université. Nous avons pour cela réalisé un questionnaire mesura
Externí odkaz: https://doaj.org/article/9e3d98c2410d4338898579971d2fdfe9
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Akademický článek
Utilisation des boîtiers de vote et développement professionnel
Autor: Nathalie Younes, Sébastien Soulier, Pascal Detroz
Publikováno v: Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 14, Iss 3, p 17 (2017)
L’objectif de cette recherche est d’étudier en contexte les effets de l’utilisation accompagnée des boîtiers de vote électronique sur le développement professionnel des enseignants. Inscrite dans une épistémologie pragmatiste, réflexive
Externí odkaz: https://doaj.org/article/0d5054729d544a6980058090fe32d327
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Akademický článek
Les étudiants sont-ils compétents pour évaluer la qualité des enseignements ?
Autor: Pascal Detroz, Jean-Guy Blais
Publikováno v: Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 35, Iss 3 (2012)
Cet article répond à cette question centrale : « Les étudiants sont-ils compétents pour évaluer la qualité des enseignements ? » en l’abordant selon deux angles distincts. Le premier a trait aux attitudes et représentations des différente
Externí odkaz: https://doaj.org/article/c324a3ae9e52468a83faa8d09d79a8e0
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Akademický článek
Perceptions associées à l'intégration sociale, à la capacité à réussir et au soutien à l'engagement académique d'étudiants de 1re année dans le cadre d’un programme d’allègement de cursus à l’ULiège
Autor: Laurent Leduc, Céline Tonus, Pascal Detroz
Publikováno v: Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 38
Although legally accessible to any first-year student who requests it, reduced program remains an uncommon and poorly documented practice. At the Faculty of Veterinary Medicine of the University of Liège, first-year students who sign an agreement fo
Externí odkaz: https://doaj.org/article/2c82a70b94d144f6826d01372caedefa
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Pratiques spontanées du questionnement en vidéoformation : une étude de deux cas en contextes professionnels différents
Autor: Pascal Detroz, Florence Pirard, Vincent Alonso Vilches, Dominique Verpoorten
Publikováno v: Le travail humain. 84:321-347
Cet article etudie les pratiques de questionnement qui se manifestent spontanement en videoformation dans deux contextes eloignes en apparence : stages en creche et accompagnement pedagogique en enseignement universitaire. Il a pour but d’identifie
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e2135adfe880df2a4da5d713eba290ee
https://doi.org/10.3917/th.844.0321
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