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pro vyhledávání: '"Paredes, Saúl"'
Autor:
Maquera-Maquera, Yanet Amanda, Bermejo-Paredes, Saúl, Condori, Erika Olivera, Cahuana Tapia, Rogelio Domingo, Pino Vanegas, Yony Martín, Yupanqui Pino, Efrain Humberto, Chuquicallata Paricahua, Silo Nahun, Vilca Apaza, Henry Mark
Publikováno v:
Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación; 2024, Vol. 55, p946-956, 11p
Autor:
Amanda Maquera-Maquera, Yanet, Olivera Condori, Erika, Bermejo Gonzáles, Luz Yohana, Bermejo-Paredes, Saúl
Publikováno v:
Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación; 2024, Vol. 54, p141-150, 10p
Akademický článek
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Autor:
Venegas-Cantillano, Alonso, Barrantes, Cristina, Lentini, Valeria, Robalino, Juan, Paredes, Saúl, Oviedo Carballo, Luis Ángel
Publikováno v:
Revista de Ciencias Economicas; ene-jun2024, Vol. 42 Issue 1, p1-16, 16p
Autor:
Arenas, Paul, Paredes, Saúl
Treball fi de màster de: Master's Degree in Specialized Economic Analysis: Competition and Market Regulation. Curs 2020-2021 Director: Miguel Espinosa In recent years, large platforms have raised concerns that they may engage in anticompetitive prac
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1610::f92c33baca3e2bfb28c9114b4c2b3b5e
http://hdl.handle.net/10230/49208
http://hdl.handle.net/10230/49208
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare; Vol 25 No 2 (2021): Revista Electrónica Educare (May-August); 1-19
Revista Electrónica Educare; Vol. 25 Núm. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-19
Revista Electrónica Educare; v. 25 n. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (maio-agosto); 1-19
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Revista Electrónica Educare; Vol. 25 Núm. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-19
Revista Electrónica Educare; v. 25 n. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (maio-agosto); 1-19
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The new circumstances we live in have profoundly changed the ways of teaching and learning Physical Education (PE). The importance of a professor’s performance in the complexity of teaching is being questioned, and there is a permanent tension betw
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d3d268cc248330eedf774e27d7b9f626
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/12112
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/12112
El estudio se empeña en comprender la naturaleza de la subjetividad en los docentes de Educación Física, a partir de las narraciones de sus creencias pedagógicas que prevalecen durante la ejecución de los procesos pedagógicos, en contextos de d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1cbdc97e0ed7ed6390b5415b81a1688f
Publikováno v:
Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Volume: 22, Issue: 34, Pages: 19-43, Published: JUN 2020
RESUMEN El objetivo del estudio es interpretar desde la racionalidad aimara, cómo los procesos de educación intercultural bilingüe (EIB) desarrollados en las escuelas rurales de la zona aimara de Puno-Perú, generan como resultado después de cuar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::2f776c62df51878a4f9b9eb305fdcf1d
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-72382020000100019&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-72382020000100019&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare; Vol 23 No 2 (2019): Revista Electrónica Educare (May-August); 1-15
Revista Electrónica Educare; Vol. 23 Núm. 2 (2019): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-15
Revista Electrónica Educare; v. 23 n. 2 (2019): Revista Electrónica Educare (Maio-Agosto); 1-15
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Revista Electrónica Educare, Volume: 23, Issue: 2, Pages: 66-80, Published: AUG 2019
Revista Electrónica Educare; Vol. 23 Núm. 2 (2019): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-15
Revista Electrónica Educare; v. 23 n. 2 (2019): Revista Electrónica Educare (Maio-Agosto); 1-15
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Revista Electrónica Educare, Volume: 23, Issue: 2, Pages: 66-80, Published: AUG 2019
Resumen Este artículo es una aproximación a la comprensión ontológica de la educación desde el pensamiento indígena-aimara. Se aborda desde el paradigma interpretativo y contextual, con el método hermenéutico básicamente, dirigido a la compr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9dec26d124c2684e9b2bc1454178cd43
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/9331
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/9331
Publikováno v:
Alteridad: Revista de Educación; ene-jun2021, Vol. 16 Issue 1, p92-104, 13p